КЛАСС (34 ч.)


Дата добавления: 2014-11-24 | Просмотров: 1393


<== предыдущая страница | Следующая страница ==>

№ п/п Кол-во ч Содержание учебного материала Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки ученика
Раздел І. Библейская история: страницами Ветхого Завета (16 час.)
Тема 1. Дар руководства людьми. Роль великих людей в жизни народа. Иисус Навин. Взятие Иерихона. Ученик/Ученица: - Рассуждает о важности развития дара руководства (в себе, в других), о роли великих людей, которые имели развитым такой дар; - Объясняет главные моменты библейской истории, характеризующие неизбежность победы верующего человека благодаря Божьей помощи; - Называет основные черты выдающегося человека (полководца), который полностью отдает себя в руки Бога (пример Иисуса Навина).
  Тема 2. Помощь от людей и Бога. Судья Гедеон. Ученик/Ученица: - Понимает опасность надежды только на себя в решающие моменты жизни; - Объясняет значение судейства Гедеона для спасения народа Божьего; - Называет преимущества помощи от Бога по сравнению с помощью от человека.
  Тема 3. Возможности человека и их достойное использование. Судья Самсон. Ученик/Ученица: - Рассуждает о различных возможностях человека и их использование (достойное и недостойное); - Рассматривает случаи из жизни судьи Самсона, дает их моральную оценку; - Анализирует примеры из современной жизни, из жизни людей прошлого (Библейские истории по теме).
  Тема 4. Чуткость к нуждам ближних. Судья Самуил.   Ученик/Ученица: - Объясняет содержание особого характера человека - быть чутким к нуждам ближних; - Дает описание основных моральных качеств судьи Самуила; - Называет преимущества судьи Самуила в духовно-нравственном смысле поступков над современными судьями.
  Тема 5. Мужество. Готовность к защите Родины. Давид и Голиаф. Ученик/Ученица: - Понимает смысл понятия «мужество», умеет раскрыть различные проявления на конкретных примерах из жизни; - Объясняет причины победы Давида над Голиафом; - Размышляет над ответом на вопрос: «Готов ли я сам защищать Родину?"
  Тема 6. Сила и благородство. Давид и Саул. Ученик/Ученица: - Размышляет над причинами благородных поступков Давида и об истоках его внутренней силы; - Устанавливает связи богоугодных поступков Давида (его духовная зрелость); - Пытается объяснить смысл понятия «благородство Давида» как выполнение заповеди Божьей любви к ближнему.
Тема 7. Покаяние как непременное условие прощения. Грех и покаяние Давида. Ученик/Ученица: - Понимает и объясняет причины и последствия падения в греховное искушение Давида; - Противопоставляет силу греха и силу покаяния в жизни христианина; - Приводит примеры из жизни святых, которые начинали свой ​​путь с глубокого покаяния.
Тема 8. Мудрость и образованность. Царь Соломон. Ученик/Ученица: - Знакомится с фигурой царя Соломона и дает характеристику его поступков; - Дает характеристику понятия «мудрость», «образованность» в сравнениях светской и христианской морали; - Различает содержание мудрых поучений царя Соломона примере Библии (книга Премудрости Соломона)
Тема 9. Устойчивость в отстаивании правды. Пророк Илия. Ученик/Ученица: - Знает содержание пророческого служения и потребности людей в таких личностях; - Отличает людей, которых призвал Господь это призвание, от людей обычных; - Умеет на примере служения пророка Ильи показать преимущества для людей таких великанов духа.
Тема 10. Готовность творить добро. Пророк Елисей. Ученик/Ученица: - Объясняет причины чрезвычайных возможностей человека-пророка осуществлять добро - чудеса (на примере служения пророка Елисея); - Подтверждает главные требования к таким избранникам, касающиеся чистоты их помыслов и попыток угодить Богу и ближним.
Тема 11. Выполнение своих обязанностей. Пророк Иона. Ученик/Ученица: - Осознает тщетность попыток человека уйти от Промысла Божия (пример пророка Ионы); - Размышляет над судами Божьими и человеческими, пытаясь видеть эти проявления и в своей жизни.
Тема 12. Вознаграждение за терпение. Праведный Иов.   Ученик/Ученица: - Понимает причины праведности Иова; - Может сравнить рассуждения друзей Иова с размышлениями людей, которые нас окружают в повседневной жизни; - Отстаивает существование определенного смысла в выносливости человека в искушениях, перенос их с терпением.
Тема 13. Надежда на Бога. Анания, Азария и Мисаил. Ученик/Ученица: - Знакомится с историей Анания, Азария и Мисаила, рассматривает нравственное содержание их поступков; - Понимает предназначение человека находиться постоянно в испытаниях на верность Богу, даже в самом маленьком, по мнению людей, жизненном испытании; - Определяет характерные черты человека, возлагает надежду на Божью помощь.
Тема 14. Постоянство убеждений. Пророк Даниил. Ученик/Ученица: - Определяет постоянство убеждений в поступках пророка Даниила и мужество в несении слова Божьего; - Понимает важность своей позиции в христианском служении (стойкость, мужество, ответственность).
Тема 15. Важность сохранения почитание традиций народа. Возвращение Израиля с плена. Восстановление храма. Ученик/Ученица: - Понимает смысл мессианского значение израильского народа, который сохранял богопошанування протяжении многих веков; - Объясняет духовный смысл возвращения Израиля из плена и необходимости восстановления храма; - Называет основные сакральные элементы ветхозаветного храма.
Тема 16. Готовность стоять за правду. Маккавеи. Ученик/Ученица: - Понимает смысл подвига братьев Маккавеев по исповедание верности Богу; - Объясняет основные христианские черты, которые присущи братьям; - Называет примеры из нашей истории, схожей с библейским примером.
Раздел II. Святые люди в истории родной земли (7 час.)
  Тема 1. Преподобный Иов, игумен Почаевский. Брестская церковная уния. Ученик/Ученица: - Раскрывает сущность подвига игумена Иова Почаевского в отстаивании веры Христовой; - Знает и может рассказать об основном содержании Брестской церковной унии; - Приводит примеры из личной жизни, когда вера требовала защиты и ответственности перед собственными поступками.
  Тема 2. Святитель Петр Могила, митрополит Киевской. Киево-Могилянская академия. Ученик/Ученица: - Знает об исторических событиях этого времени и дает моральную оценку подвига митрополита Петра Могилы; - Характеризует содержание государственнической и духовной роли митрополита Петра Могилы в становлении культуры народа; - Дает объяснение христианско-этических понятий и терминов урока.
  Тема 3. Казачество - защитник веры. Гетман Богдан Хмельницкий.   Ученик/Ученица: - Определяет роль защитника веры Христовой, гетмана Богдана Хмельницкого; - Сравнивает оценки светских историков и христиан, которые благодарны за сохранение веры Христовой на наших землях; - Приводит примеры современного отношения к подвигам казаков-христиан.
  Тема 4. Творчество святителя Димитрия (Туптало), митрополита Ростовского. Книги "Жития святых". Ученик/Ученица: - Объясняет смысл духовного и творческого служения святителя Димитрия Ростовского (Туптало); - Называет главные темы и духовно-нравственный смысл "Житий святых"; - Пробует сравнить содержание житий святых с жанром биографической литературы.
  Тема 5. Потеря веры и ее последствия. в начале ХХ в.   Ученик/Ученица: - Понимает потребность человека в воспроизведении подвигов подвижников веры на каждом этапе существования христианской общины; - Объясняет причины потери активного исповедание христианской веры (потеря веры) и размышляет над ее последствиями; - Называет разные проявления бездуховности человека, которые засвидетельствованы в истории.
Тема 6. Церковь в годы Великой Отечественной войны. Церковь и современность Ученик/Ученица: - Понимает величие духовного подвига разных народов, которые противостояли захватчикам в войне; - Объясняет роль Церкви в сохранении духовности народа и в преодолении духовного упадка в годы войны и после нее; - Свидетельствует влияние Церкви на формирование патриотической позиции человека относительно обязанностей перед своим Отечеством.
  Урок обобщения. Ученик/Ученица: - Обобщает изученный материал и выделяет характерные черты, которые присущи духовному образу патриота и защитника родины; - Умеет привести примеры необходимости воспроизведения в нашем народе примеров христианского служения.
Раздел III. Современный человек и духовная культура (11 час.)
    Тема 1. Этика христианского быта. Этика семейных отношений. Ученик/Ученица: - Характеризует основные черты соблюдения христианской этики в быту; - Осознает важность соблюдения христианской этики в семейных отношениях; - Имеет представление о христианских семейные праздники.
  Тема 2. Понятие о посте. Пост как общечеловеческое явление. Пост телесный и духовный. Библейские примеры поста Ученик/Ученица: - Приводит примеры различного понимания понятия «пост» в жизни верующих и неверующих людей; - Характеризует пост как духовно-нравственный средство воспитания личности христианина; - Формулирует основные черты христианского содержания понятий «пост духовный» и «пост телесный».
Тема 3. Посты, установленные Церковью. Их роль в жизни человека. Народные традиции, связанные с постом Ученик/Ученица: - Определяет роль различных видов постов и соблюдение их человеком; - Выделяет существенные различия между традиционными для культуры родного края постами; - Знает традиции и праздники, связанные с постами.
  Тема 4. Большой пост. Особенности Великого поста в традициях народа. Ученик/Ученица: - Объясняет основное содержание и особенности проведения Великого поста в традициях народа; - Называет праздничные события, к которым готовит пост; - Объясняет духовный смысл Великого поста.
28-29   Тема 5. Понятие о празднике. Христианские праздники. Праздник праздников - Пасха. пасхальные традиции народа. Ученик/Ученица: - Объясняет разницу между праздниками нерелигиозными и религиозными (разных религий); - Умеет объяснять духовный и нравственный смысл Пасхи - - Праздники праздников; - Приводит примеры Пасхальных традиций народа.
  Тема 6. Праздники в честь Иисуса Христа. Праздники в честь Божией Матери. Ученик/Ученица: - Определяет основные различия праздников Христовых и Богородичных; - Называет и объясняет смысл праздников в честь Иисуса Христа и праздников в честь Божьей Матери; - Определяет причины особого почтения в нашем народе Божьей.
  Тема 7. Великие праздники. Праздники в честь святых. Храмовый праздник. Ученик/Ученица: - Понимает понятие «большого праздника», «празднику», «праздника в честь святых»; - Объясняет смысл пошанувань святых и выдающихся событий в жизни Церкви и нашего края в отношении христианских традиций. - Называет храмовые праздники своего храма.
32-33   Тема 8. Региональный компонент: самые уважаемые святые родного края. Экскурсии по святым местам Ученик/Ученица: - Определяет главные особенности и отличия празднований светских и христианских праздников; - Старается придерживаться традиций празднования христианских праздников.
Урок узагальнення. Повторение. Ученик/Ученица: - Объясняет содержание основных событий церковного года, связанные с христианскими традициями; - Называет наиболее почитаемых святых, защитников веры и государственности; - Пытается придерживаться традиционных христианских обычаев в повседневной жизни.
         

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |

При использовании материала ссылка на сайт Конспекта.Нет обязательна! (0.048 сек.)