Влияние отца и матери на развитие половой идентичности


Дата добавления: 2014-05-29 | Просмотров: 1327


<== предыдущая страница | Следующая страница ==>

Естеств. женская роль: мать, жена, дочь. Естеств. мужская роль: отец, муж, сын.

Чтобы у ребёнка сформировалась нормальная половая идентичность, нужно, чтобы родители сами обладали нормальной половой идентичностью и исполняли свои естественные роли. Можно говорить о нарушении половой идентичности родителей, если маскулинность женщины и фемининность мужчины выше среднего (ярко выражены, очень сильно). Можно считать неблагополучным для половой идентичности ребёнка соотношение высокая маскулинность матери и высокая фемининность отца.

Психологи, изучающие половую идентичность, исследуют тип половой идентичности с неопределённой выявленностью признаков.

Считается, что для того чтобы у мальчика развивалась нормальная маскулинность (мужественность), он должен видеть в отце образец мужского поведения. При этом был любим женственной материнской любовью матери. — Исследования Захарова (детский ленинградский психиатр). То же применимо к девочке (по аналогии).

Есть три возрастных пики в формировании половой идентичности:

1. Эдипова фаза. 5-8 лет. Для ребёнка здесь чрезвычайно важны образ отца, матери, отношения между родителями. Исследователи семьи считают, что в этом возрасте нельзя разводиться. Психологически важна для ребёнка целостная семья, даже не счастливая. Важны оба родителя. Исследовательница Валлерштейн писала, что если семья готова к распаду, то лучше продержаться до начала подросткового возраста и не разводиться, когда подростки сами устанавливают отношения с родителями.

2. Пубертатный возраст. 13-14 лет. Интенсивное половое развитие ребёнка в значительной степени определяет самоощущение в вопросе пола, осознание себя как мальчиком или девочкой.

3. Начало юношеского возраста (старший школьный возраст), когда возникают первые половые связи, первые эротические отношения. Большие травмы, новый опыт. Юноша или девушка вступают в отношения, эротические или сексуальные. Этот опыт придаёт новое содержание в себе мужскому и женскому.

Очевидно, что развитие сексуальности неотделимо от половой идентичности. В онтогенезе это очень связано. От родителей требуется принимать участие в этих процессах в той или иной степени.

Сексуально-эротическая функция семьи предполагает сексуальное просвещение детей. Ответственность за становление половой идентичности ребёнка лежит на его родителях. Психологу надо анализировать степень участия родителей в этом процессе.

Развитие нормального отношения к сексуальности, к телесности должно быть в семье осознанно на ранних этапах развития ребёнка. Это должно быть одомашнено, нормальное и трезвое отношение. Нормальное отношение к обнажённому телу. Половое просвещение — дело семьи, а не школы.

У детей в дошкольном возрасте очень большой интерес к обнажённому телу, как это всё устроено и т.д. Роль отца и матери в том, чтобы не преследовать детей в интересе к полу, не наказывать за онанизм. Чем больше в семье тайны, тем более ненормально ребёнок себя ведёт.

 

Пол. В аспекте личностной идентичности (тождественность человека самому себе) личность может быть целостной или расщеплённой. Чаще всего невротичные личности (расщеплённые). Гармоничных людей очень мало.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |

При использовании материала ссылка на сайт Конспекта.Нет обязательна! (0.043 сек.)