Развитие способности управления.


Дата добавления: 2014-10-24 | Просмотров: 1469


<== предыдущая страница | Следующая страница ==>

 

Так или иначе, многие направления и организации направляют свои действие на образование людей в области управления. Это и различные высшие учебные заведения, курсы, бизнес и полит школы. Очень много литературы существует в этой области. Большинство из них обучает тренировке по технологиям отработанным сотнями, а то и тысячами лет. Основное понятие управления нашего времени, это то, что надо чего-то добиться при помощи знаний и действий построенных на их основе. Эти знания включают особенности психологии людей, при помощи которых выявляется алгоритм воздействия, нюансы «клавиатуры управления» (точек воздействия на психику) и настройки (расстройки) психики людей на определенный лад (разлад). Человек рассматривается как некая машина, большой биокомпьютер, который при умении можно программировать, перепрограммировать, расстроить и настроить, запустить ту или иную программу, как нужно пользователю. Соответственно и все человечество по данной образной схеме сравнения является тоже машиной, но более сложной в управлении, чем отдельные люди. В качестве точек управления используются самые разные психические образования. Наиболее известные это инстинкты, убеждения и привычки. Наиболее легко изменяемые, это убеждения. Гораздо сложнее изменить привычки. И в массовых масштабах не было прецедента изменения инстинктов. Как исключение можно привести в пример массовый религиозный суицид. Но это скорее массовый гипноз, чем изменение инстинкта. Следовательно, в основах управления психикой масс используется только эксплуатация некоторых образований, но не их трансформация.

В качестве методов воздействия используются информационное, экстрасенсорное и программирующее. Разделение это условно, потому, что все методы основаны на силе и информации.

Думаю, было бы неверно давать Вам информацию о том, как осуществлять управление в различных областях, думаю, что каждый и без меня лучше это знает. Хочу лишь разобрать принцип развития управляющей способности. Посмотрите внимательно. Управление совершенствуется исходя их проб и ошибок. Наработки ведутся годами и в организации управленческих процессов задействовано огромное количество людей. Если в проект мирового масштаба закралась ошибка, то инерция не позволяет проявиться ей сразу. Может пройти много лет (сотен лет), пока выяснятся негативные последствия действия. Как пример можно привести сброс атомной бомбы в городах Японии во времена Великой Отечественной Войны. Желаемый политический эффект был достигнут, но какой ценой! Наши привычки мыслить не позволяют видеть последствия наших действий, и часто планы и разработки могут либо нести не такие результаты, как планировалось, либо иметь такие негативные последствия в другой области, которые сводят на нет достижения в данном месте. Мы выбрали этот путь развития общественной системы, исходя из опыта наших предков и не отдавая себе отчета в том, что может быть иной путь совершенствования власти или управления. Суть иного пути очень проста. Нужно активировать (дремлющие ныне) отделы психики, которые позволят видеть ситуацию и искать путь развития управления в целом, учитывая все нюансы процессов. Как дополнение к этому нужно открыть новые способности человека. Активация и развитие способностей может быть произведено при помощи специалиста в данной области, растений, местности или случайного стечения обстоятельств. Поскольку вряд ли стоит заострять внимание на последнем варианте активации, то разберем первые. Разберем поверхностно, поскольку в книге уже практически есть информация на эту тему и здесь идет лишь ее конкретизация. В общем, предложение сводится к тому, что при помощи неких факторов раскрыть в человеке способность к саморазвитию управляющей способности. Эта способность может быть раскрыта при помощи неких изменений в психике. Произвести данные изменения может любой фактор из перечисленных выше. К сожалению, на начальных этапах, при ознакомлении методов, описанных в книге, многим читателям будет недостаточно личных усилий для данного процесса и потребуется помощь специалиста. Но, тем не менее, приведу общий процесс изменения психики в данном направлении. Поскольку речь зашла о коллективным изменении то в качестве примера возьму работу с растениями, как наиболее подходящую в этом случае. Ставим задачу: «Повысить эффективность управления (моего) коллектива в такой-то области». Название коллектива и области поставьте сами. В идеале такая задача может звучать так. Повысить эффективность управления мировыми экономическими процессами таким-то коллективом. При помощи упражнений, приведенных выше переводим психику в состояние повышенной интуитивной восприимчивости и начинаем поиск растения, которое может помочь в данном процессе. В моем гипотетическом просмотре без указания коллектива это растение – ананас. Но по ощущениям в таком виде, который выращивается сейчас он не находится на высокой ступени эффективного действия в этом плане. Его необходимо селекционировать и вывести новый сорт. Селекционирование производится в соответствии со схемой приведенной в данном учебнике выше по тексту. По истечении срока селекции, необходимо ввести в рацион питания коллектива новый продукт с соответствующей корректировкой ассортимента, количества и качества других продуктов, употребляемых в пищу. Если кому то не нравится или не имеет смысла делать затраты такого масштаба, то можно найти либо аналог среди быстрорастущих растений либо просто подобрать рацион питания. Не забывайте, что на эффект влияет местность, где растение выращено и это необходимо учитывать при поставках продукции в рацион. Подбор рациона тоже дает хорошие эффекты, хотя и проигрывает в качестве по отношению к селекционированным растениям. Если процесс совершенствования Вашей группы людей (коллектива) не одномоментен, и рассчитан на большой отрезок времени, он требует корректировки по ходу развития событий. Возможно, придется начинать новые или вспомогательные процессы селекции и рационы питания. Изменение питания даст новые толчки в ментальных процессах мышления, восприятии и реагировании человека. В идеале мышление должно измениться по качеству. Это изменение не на порядки, а принципиально. Получатся нечто вроде объемного четырехмерного мышления. В мыслительном пространстве видно одновременно очень много факторов, и даже те, которые вроде и не к месту. Они объединены общим смыслом и взаимозависимы. Можно совершенно точно получать ответы на свои вопросы и видеть детали до мельчайших подробностей. К сожалению, в настоящее время, подавляющее большинство людей мыслит одномерно, выстраивая линии (цепочки) рассуждений. Соответственно такой путь развития и управления систем крайне медлителен и неточен. Как повлияет такой путь на развитие мира? В любом случае положительно. Даже если коллективы, организующие политические процессы глобальных масштабов, направляют свои действия на наживу или порабощение народа, они найдут для этого пути наиболее лучшие для себя и для тех, на кого направлены их действия.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 |

При использовании материала ссылка на сайт Конспекта.Нет обязательна! (0.052 сек.)