|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Оценивается каждое задание в отдельности.Дата добавления: 2014-11-24 | Просмотров: 1631
3 балла – правильное выполнение задания. 2 балла – правильное выполнение задания после стимулирующей помощи. 1 балл – в выполнении задания допускает 1-2 ошибки. 0 баллов – допускает более 2 ошибок или невыполнение. Максимальная оценка за весь тест – 18 баллов. Определение проявления данного вида дисграфии: (количество баллов) х 100%
100% - 80% - нет проявления данного вида дисграфии. 79% - 40% - присутствуют единичные дисграфические ошибки. 39% - 0% - стойкие проявления дисграфии.
Мониторинг проявлений видов дисграфий у обучающегося 3 класса. Фамилия, имя ________________________________________________________ Аграмматическая дисграфия.
Акустическая дисграфия.
Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза.
Оптическая дисграфия.
Логопедическое заключение по результатам тестирования: На начало учебного года___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ На конец учебного года____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Аграмматическая дисграфия Класс Фамилия, имя диагностируемого ______________________________________ Инструкция обучающемуся: ! Для работы тебе необходимо иметь ручку. ! Тест содержит семь заданий. Их нужно выполнять по порядку, не пропуская ни одного. ! Если задание не удаётся выполнить сразу, можешь перейти к следующему. ! После выполнения всех заданий, попробуй сделать те задания, которые ты пропустил. 1.К названию предмета дописать название его цвета.
Помидор____________________________ Яблоко______________________________ Малина_____________________________
2. Добавить в слово недостающую букву.
Стул упал, девочка упал … , дерево упал … , цветы завял … , трава завял … , Миша сел, Маша сел … , дети сел… , солнце сел… .
3. К названию большого предмета дописать название маленького предмета.
стол – столик банка - _____________________ гриб - _____________________ рыба - _____________________ огонь - ____________________ бант - ______________________ лошадь - ___________________
4. Вставить предлоги из, за, по, под. Котёнок вылезает … корзины. Котёнок залез … кресло. Девочка спряталась … дерево. Колобок покатился … дорожке.
5. Вставь пропущенную букву (жи-ши, чу-щу, ча-ща).
Кувш … н, ш … пит, овч … рка , ч …чело, угощ … ть беж…т, могуч … я, свеж … й, ч … жой , ж … раф.
6. Составь предложения из слов, запиши их.
поют, в, жаворонки, небе ___________________________________ ____________________________________________________________ пчёлка, над, летает, цветком __________________________________ ____________________________________________________________ по, муравей, стебельку, ползёт_________________________________ ____________________________________________________________ села, ветку, на, птичка _______________________________________ ____________________________________________________________
7. Вставь пропущенную букву, запиши проверочное слово (о-а, и-е).
к … за - ________________ г …ра - _______________ … вца - _______________ р … ка - ______________ тр…ва - _______________ м … сты - _____________ сп…на - _______________ с … ды - _______________
|
При использовании материала ссылка на сайт Конспекта.Нет обязательна! (0.051 сек.) |