Слушаем звуки природы, погоды


Дата добавления: 2014-11-24 | Просмотров: 2264


<== предыдущая страница | Следующая страница ==>

Сосредоточьтесь, прислушайтесь и скажите, ка­кие звуки природы вы слышите: завывание ветра, стук капель по оконному стеклу, раскаты грома, шуршанье листьев под ногами, пение птиц, шелест падающих листьев, шум дождя, жужжание жука, шелест травы, журчанье ручейка, плеск воды, хруст снега.

 

НОЧНЫЕ СТИХИ

Вот пришел бесшумно шорох,

Новостей принес он ворох,

И все шорохи слетелись,

И пришел бесшумно шелест...

Э. Мошковская

 

Ним приходилось слышать негромкие звуки?

Вспомните, когда вы слышали шорохи, шелест.

 

НОЧНЫЕ ЗВУКИ

Шорох вкрадчивый и ломкий,

Будто сделан из соломки...

То ль луна скользит по крыше,

То ль вздыхает старый дом...

То ль играют в прятки мыши

С неудачливым котом...

 

А быть может, — все возможно!

Кот и мыши ни при чем:

Просто я неосторожно

Тишину задел плечом...

А. Шлыгин

Поздно вечером, когда приглушеннее становятся звуки улицы и умолкают звуки дома, прислушайтесь к тиши­не — и вы услышите тихие звуки.

 


* * *

Была

Тишина,

Тишина,

Тишина...

Вдруг

Грохотом

Грома

Сменилась

Она!

И вот уже дождик

Тихонько —

Ты слышишь? –

 

Закрапал,

Закрапал

По крыше...

Наверно,

Сейчас

Барабанить

Он станет.

Уже

Барабанит!

Уже

Барабанит!

А. Шибаев


 

Как автор в стихах передает различные звуки природы?

 

* * *

Ливень льет! Ливень льет!
Пляшут капли в лужице.
Плот плывет! Плот плывет!
Плот по луже кружится.
Лягушонок влез на плот
И кричит: «Ура! Вперед!»
Плещут волны! Хлещут волны!
Заливают с головой!

— Что мне волны! Самый полный! —
Не сдается рулевой.

— Я на волнах поплыву!
По каналу — и в Москву!
Только ливень все сильнее.
Только капли все крупнее.
Хвастунишку не жалея,
Бьют сильнее и больнее!..
Лягушонок в лужу —
Плюх!

И на землю,
Под лопух.

Б. Суслов

Какой звук помогает передать плеск воды, звуки ливня?

 

ДОЖДЬ

Дождь в лесу как сетка
Серая висит,
А на каждой ветке
Песенка сидит.
Но сегодня песенки
Приумолкли,
Потому что песенки
Под дождем промокли.

Е. Стюарт

 

О каких песенках идет речь в стихотворении? Песни каких птиц вам приходилось слышать?

 

* * *

Стук-стук...
Пе-ре-стук.

По кастрюлям, по ведру

Дождик бьет,

Словно курица клюет.

С. Пайна

 

Произнесите несколько раз эти строчки. Какие слова со­здают картину дождя и помогают услышать звуки дождя?

 

РАДУГА

В небе гром, гроза.
Закрывай глаза!
Дождь прошел. Трава блестит,
В небе радуга стоит.

С. Маршак

 

Какие звуки часто повторяются в словах этого стихо­творения? Как вы думаете, почему?

 

ЗИМНИЙ ВЕЧЕР

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.

А. Пушкин

 

Какие звуки зимней бури вы сумели представить и изоб­разить?

МАРТ

Посвистывает юркая синица,
Раскачивая кустики: «Фюи».
Проталина на солнышке дымится,
И робко пробираются ручьи.

Опять на вербе серебрятся почки.
Сосна на землю сыплет семена.
Позванивают капли в одиночку —
Уже явилась ранняя весна.

А. Струк

 

С какими звуками приходит ранняя весна?

 

АПРЕЛЬ

Мы раскрыли окна,
Распахнули дверь.
Солнечный и мокрый
К нам пришел апрель.

Забурлил ручьями,
Зазвенел, запел.
Первыми скворцами
На березы сел.

К. Быкова

 

Какие слова в стихотворении говорят о звуках апреля?

 

ЛЕДОХОД

Треск!
Хруст!
Бум!
Гром!

Хоть еще на небе
Звезды,

К Белой все скорей!
Бегом!

А промедлишь —
Будет поздно!

Льдины белые встают
На дыбы,

как кони,
И друг друга

Льдины бьют,
И друг друга
Гонят.

Старики гудящий лед

Взглядом

провожают;

Если дружно лед идет —

Это к урожаю.

Белозубый острый лед

Ввысь из речки рвется!

Ледоход!

Ледоход!

Белая смеется!

М.Садовский

 

С каких слов начинается стихотворение? Что передают эти слова?

 

ИГРА В СЛОВА

Скажи погромче
Слово «гром» —
Грохочет слово,
Словно гром.
Скажи потише:
«Шесть мышат» —
И сразу мыши зашуршат.
Скажи:

«Кукушка на суку» —
Тебе послышится:
«Ку-ку».

А скажешь слово
«Листопад» —
И листья падают,
Летят,

И, словно наяву,

Ты видишь осень:

Желтый сад

И мокрую траву.

Скажи «родник» —

И вот возник,

Бежит в зеленой чаще

Веселый ключ журчащий.

Мы и родник зовем ключом

(Ключ от дверей тут ни при чем).

А. Барто

 

Приведите свои примеры слов «шуршащих», «звенящих», «гремящих»...

Звуки громкие и тихие, приятные и нет:

— грохот, гром, автомобильные гудки,

— пение птиц,

— музыкальные звуки,

— скрежет, визг, тарахтенье.

Послушайте звуки тишины.

 

ШУМНЫЙ БАБАХ

В очень громких сапогах
Ходит по лесу Ба-бах!

И, заслышав этот звук,

В ветках спрятался Тук-тук,

На сосну взбежал Цок-цок,
В чащу кинулся Прыг-скок.

Чик-чиришка в листья — порх!
Шебуршонок в норку — шорх!

Тихо-тихо все сидят
И, хихикая, следят,

Как шумит в лесу Ба-бах
В очень громких сапогах.

Дж. Ривз

 

Шумный Ба-бах не заглядывает в твою комнату, когда ты увлечен игрой с друзьями?

Какие короткие слова-звукоподражания тебе запомни­лись?

 

ТИШИНА

Тише, тише, тише, тише!
И тиха и неслышна
На деревья и на крыши
Опустилась тишина.
За окошком на крушине
Даже листья не шуршат,
Даже шинами машины
По шоссе не шелестят.
В это время даже мыши
Нашей кошке не слышны.
Тишина...

В. Орлов

 

Когда приходит в дом тишина?

 

Шорох, шептанье,
Шумок под окном,
Шлепанье легкое...
Кто это — гном?
Шшш! Там за шторами,
Возле окна
Шустрым мышонком
Шуршит тишина.

В. Лунин

 

Как следует читать это стихотворение, громко или тихо?

 

* * *

В тишине лесной глуши
Шепот к Шороху спешит.
Шепот к Шороху спешит,
Шепот по лесу шуршит.

— Ты куда?

— К тебе лечу.

Дай на ушко пошепчу:

— Шу-шу-шу да ши-ши-ши.

— Тише, Шорох, не шурши.
Навостри-ка уши —
Тишину послушай!..

— Слышишь?

— Слышу.

— Что ты слышишь?

— Шеборшатся где-то мыши,
Под кореньями шуршат —
Дружно шишку шелушат.

— Тише, Шорох, не дыши!..
Слышишь, стихли камыши?
Слышишь?

— Слышу...
По болоту

Вышли цапли на охоту.
Цапли ужинать спешат,

Ищут-ищут лягушат.
Слышишь?
Слышу...
Все букашки

Спать устроились в ромашке.
Под простынки влезть хотят,
Лепестками шелестят.
Звинь-звинь-звинь!» —
это Шмель

Прошмыгнул и сел на ель.
У Пчелы-портнихи Шмель
Шьет хорошую шинель.
Он вернется с этой ели
В новой шелковой шинели
С медной шашкой,
В звонких шпорах —
И умчится в вышину...

-Что еще ты слышишь,
Шорох?
— Тише!..
Слышу
Тишину.

В. Суслов

 

 

Какие легкие лесные шорохи отражены в этом стихо­творении?

 

КАК ЗВЕНЯТ КОЛОКОЛЬЧИКИ?

Как звенят колокольчики?
Как звенят колокольчики,
Колокольчики на лугу?
Я подслушать их не могу!

Вероятно, звенят они
Поздно ночью, совсем одни,
Видя звезд золотых огни,
Потихоньку звенят они.

При луне

Звенят колокольчики,
А при мне
Не звенят они!

О. Высотская

 

Представьте себя на лесной поляне. Что вы можете услы­шать? Какие шорохи, звуки насекомых, шелест растений?

 

Среди огромного разнообразия звуков нас особо привлекают живые голоса природы. Природа объяс­няется с нами языком красок, запахов, звуков. Голо­са бесчисленных живых существ — маленьких и больших — доносятся со всех сторон. Грозные и ласковые, приятные и неприятные, тихие и гром­кие — разные. Но всегда таинственные, зовущие.

Проста и незатейлива песенка обыкновенной ов­сянки, как радует она нас ранней весной.

Ласточки-касатки любят пощебетать и в полете, и на отдыхе.

Весной большие пестрые дятлы часто гоняются друг за другом с громким криком.

Голос утки — дребезжащее «кря-кря-кря...» — знаком каждому.

Голос голубой сороки — «шиль, шиль, шиль». Сорока, пожалуй, самая суматошная и крикливая птица.

Все слышали соловья, но не каждый видел, как он поет.

 

ПЕСНЯ СОЛОВЬЯ

Тимох-тимох!
клех, хлех!
Сурик — ко-ко!
Сурик — ко-ко!

 

Прочитайте выразительно отрывок из басни П. А. Крылова «Осел и Соловей».

 

Тут Соловей являть свое искусство стал:

Защелкал, засвистал

На тысячу ладов, тянул, переливался;

То нежно он ослабевал

И томной вдалеке свирелью отдавался,

То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался.

 

Если вам не удастся послушать голоса птиц в лесу, в поле, у реки, то вам помогут пластинки се­рии «Голоса птиц в природе».

А этих птиц мы, городские жители, слышим ред­ко.

 

ПЕСНЯ ИВОЛГИ

Фить-питю,

спать пора!
Фить-пирю,
спать пора!

 

Повторите песенку несколько раз, подражая голосу пти­цы.

 

ПЕСНЯ ПЕРЕПЕЛА

Турл-ва-ва,
Турл-ва-ва,
Под полоть!
Под полоть!

 

ПЕСНЯ КОРОСТЕЛЯ

Кряхть! Кряхть!
Дерг-дерг!
Драть-драть!
Здесь, здесь!
Тпруська! Тпруська!

 

 

Птицы сопровождают большинство своих дей­ствий голосом. По характеру звука, даже не видя птиц, можно определить, что они делают, спокой­ны или чем-то взволнованы.

Попробуйте по-разному передать с помощью этих стихов-звукоподражаний голоса птиц:

— потерялись, отбились от стаи;

— защищаем птенцов от врага;

— созываем выводок;

— ведем перекличку с другими птицами.

 

разнообразие птичьих голосов

 

Безголосых птиц очень мало. Примером может быть белый аист.

В разные сезоны голоса птиц звучат неодинако­во. Если в конце мая выбраться рано утром в ста­ринный парк или рощу, то хор птичьих голосов может буквально оглушить. Каждая птица высви­стывает свой мотив, чтобы обратить на себя вни­мание. В июне слышится иное звучание птичьего хора, появляются тревожные сигналы и голоса птен­цов.

Косач — лесной петух — не кукарекает, а чуфы-кает.

Тонкий свист рябчика слышен весной и осенью.

Сизая чайка, как и все чайки, любит покричать.

Там, где водятся озерные чайки, их хриплые кри­ки слышны постоянно.

Удод очень красив, а вот песня его негромкая и глухая.

Песня зарянки звучна и красива. Поет она чаще всего на заре.

А в этом стихотворении шутливо отражены неко­торые особенности повадок вороны.

 

ВОРОНА

— Кра! —
Кричит ворона. —
Кража!
караул!
Грабеж!
Пропажа!
Вор прокрался
Утром рано!

Грош украл он

Из кармана!

Карандаш!

Картонку!

Пробку

И красивую

Коробку!

Б. Орлов

 

Попробуйте подражать крику вороны.

 

СИНИЦА

Слышу я: звенит синица
Средь желтеющих ветвей.
Здравствуй, маленькая птица,
Вестница осенних дней!

 

За синицами можно понаблюдать осенью и зимой. Как звенит, «тенькает» синичка?

Приходилось ли вам наблюдать за птицами? Слышали ли вы птичьи песни и разговоры?

Если вы были не очень внимательными, советуем послу­шать птиц во дворе, в лесу, на даче, в деревне.

 

О ЧЕМ ПОЮТ ВОРОБУШКИ

О чем поют воробушки

В последний день зимы?

— Мы выжили!

— Мы выжили!

— Мы живы!

— Живы мы!

В. Берестов

 

* * *

Чио-чио,
Фью-фью-фью!
Чик-чирик,
Чью-чью-чью!

 

Повторите песню воробья.

Послушайте разговоры воробьев. Разыграйте сценки-звукоподражания.

 

ЖАВОРОНОК

Жаворонок полевой!
Нет певца чудесней —
В чистом поле домик твой,
В ясном небе песня.

Б. Берестов

 

ЖАВОРОНОК

На солнце темный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины
Поет, на солнышке сверкая;
Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны...

Б. Жуковский

 

Если когда-нибудь придется идти полем и видеть паря­щего в небе жаворонка, послушайте его песню, запомните и сравните с пением других птиц.

 

Охота за голосами

О чем птицы поют? Для чего стрекочут кузнечи­ки? Зачем ревут и рычат звери? Для кого шепчут рыбы? Что же такое «разговоры» зверей, птиц, насе­комых, рыб?

Голоса природы манят и удивляют. И в самом деле, бекас может петь хвостом, скворец умеет пере­дразнивать лошадь, овцу, петуха, может выучить человеческие слова, дельфины разговаривают... ноз­дрей, летучие мыши умеют кричать так, что нам их... не слышно, рыбы переговариваются... плава­тельным пузырем, а пение солончакового крохот­ного сверчка разносится на километры!

Разве не удивительно!

Охота за голосами (лучше с магнитофоном) — это охота за тайнами, охота за музыкой, охота за радостью. Добычей вашей может стать пение са­мых лучших солистов леса, поля, степи или гор. Можете добыть сразу весь вечерний или утренний птичий хор, хриплое карканье столетнего ворона и писк птенца. В природе тысячи разных живых су­ществ, миллионы самых разных звуков.

 

Слушаем голоса животных, птиц, насекомых (в зоопарке, в деревне, на пластинке):

— мычание коровы, — ржание жеребят,

— блеяние козы, овцы,

— кряканье уток,

— гоготание гусей,

— крик петуха,

— крик кукушки,

— кваканье лягушки,

— стрекотание кузнечика,

— хрюканье свиньи,

— лай собаки,

— мяуканье кошки,

— рычание пса и голоса диких животных.

 

ПУТАНИЦА

Замяукали котята:

«Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

Хрюкать!»

А за ними и утята:

«Не желаем больше

крякать!

Мы хотим, как

лягушата,

Квакать!»

Свинки замяукали:

«Мяу-мяу».

Кошечки захрюкали:

«Хрю-хрю-хрю».

Уточки заквакали:

«Ква-ква-ква!»

Курочки закрякали:

«Кря-кря-кря».

Воробышек прискакал

И коровой замычал:

«Му-у-у!»

Прибежал медведь

И давай реветь:
«Ку-ка-ре-ку!»

Только заинька был паинька;

Не мяукал и не хрюкал —

Под капустою лежал,

По-заячьи лопотал

И зверюшек неразумных уговаривал:

«Кому велено чирикать —

Не мурлыкайте,

Кому велено мурлыкать —

Не чирикайте.

Не бывать вороне коровою,

Не летать лягушатам под облаком!»

К. Чуковский

 

 

Помогите разобраться в этой путанице. Расскажите сти­хотворение по ролям, стараясь подражать голосам живот­ных.

 

СКАЖИ И СЫГРАЙ

Бегут, бегут со двора
Гулять, гулять по луга:
Курка-гарабурка—каки-таки,
Утка-поплавутка—бряки-кряки,
Гусь-водомусь—гаги-ваги,
Индюк-хрипиндюк—шулды-булды,
Свинка-толстоспинка—чахи-ряхи,
Коза-дерибоза—меке-беке,
Баран-крутороган—чики-брики,
Корова-комола—тирухи-мухи,
Конь-брыконь—иги-виги.

 

Как называли в стародавние времена домашних птиц и животных?

Припомните вместе с детьми, как еще разговаривают с до­машними птицами и животными.

 

Разыграйте сценки-звукоподражания:

— кошка мурлычет, ласкаясь к хозяйке;

— котенок просит молока;

— собака лает на чужого;

— щенок обиженный скулит;

— наседка квохчет;

— цыплята пищат;

— кабанчик хрюкает и визжит;

— корова мычит, зовет хозяйку;

— индюк болбочет;

— петух кричит.


КУЗНЕЧИКИ

Все поле у околицы —
Большой кузнечный цех.
Здесь так работа спорится —
В ушах звенит у всех!

Весь день стучат кузнечики,
Куют — не устают.
Работают до вечера
И с солнышком встают.

Е. Фейерабенд

 

КОМАР

Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит,
Сядет и укусит.

 

Вспомните песенки кузнечика и комарика. Попробуйте подражать их звучанию.

 

ЖУК

Я жук, я жук!

Я тут живу,

Жужжу, жужжу,

Гляжу, лежу,

Я не тужу.

Всю жизнь жужжу:

Ж-ж-ж...

 

Пожужжите жуком. Песенки жуков бывают разные. Попробуйте это показать.

 

ШМЕЛЬ


Я бежал,

Бежал,

Бежал.

Зверь за мной

Жужжал,

Жужжал.

Я лежал,

Лежал,

Лежал,

Зверь жужжал,

Жужжал,

Жужжал.

Я махнул ему рукой

На лужайку за рекой.

И помчался он сквозь чащу,

Сделав плавный разворот,

Словно маленький жужжащий

Золотистый вертолет.

М. Гали


 

ЛЕТИТ ОСА

Летит оса!
Гудит оса!
Оса — гроза!

Оса — слеза!
А чья слеза?
Моя слеза.

А. Кондратьев

 

Покажите, как жужжит шмель и звенит оса.

 

МЫШЬ И КАМЫШ

Камышам пищала мышь:

— Шшорох вашш
Нарушшил тишшь!
Шепчут шумно камыши:

— Тишше, мышшка,
Не шшурши!

Шшелест твой
Услышшит кошшка.
Шшла бы к бабушшке ты,
Крошшка!

Не послушшаешшься,
Мышшка, —

Кошшка сцапает, глупышшка!
В. Кремнев

 

 

Прочитайте стихотворение по ролям. Какие звуки в сло­вах вы выделите и почему?

Благодаря каким звукам вы представляете шорохи, ше­лест в тишине?

 

Слушаем звуки в доме

Поиграйте в игру «Что мы слышим?» Выигры­вает тот, кто больше услышит звуков и правильно их назовет:

— телефонный звонок,

— звонок в дверь,

— тиканье часов,

— речь диктора по радио,

— телепередача,

— журчание воды,

— звуки работы холодильника,

— гудение пылесоса,

— стук в дверь,

— лай собаки,

— мяуканье кошки,

— звон тарелок, кастрюль,

— скрип стула, табуретки,

— стук закрывающейся двери,

— щелчок выключателя,

— хлопанье в ладоши,

— топот малыша,

— позвякивание ложки в стакане и другие зву­ки — громкие и тихие,

— кашель, смех,

— звонок будильника,

— звуки работающего телевизора.

 

ЧАЙНИК

(Американская песенка)

Я — чайник, ворчун, хлопотун, сумасброд,
Я вам напоказ выставляю живот,
Я чай кипячу, клокочу и кричу:

— Эй, люди, я с вами почайпить хочу!

 

Какое необычное слово вы заметили в стихотворении? Как вы его понимаете?

Прислушайтесь к бульканью кипящей воды в чайнике, к гудению самовара. Послушайте звуки кухни и расскажите, что вы услышали.

 

ДРОВА К ЗИМЕ

Пилят, колют,
Колют, пилят
Филя с Колей,
Коля с Филей.
Завалили полдвора.
Будут на зиму дрова!

Г. Ладонщиков

 

Громко и энергично прочитайте это стихотворение, со­провождая его выразительными движениями.

 

ПЕСЕНКА ТОЧИЛЬЩИКОВ

Точим,
Точим,
Точим нож!
Будет
Очень
Он хорош.
Будет
Резать он

Припасы:

Масло,

Сало,

Хлеб,

Колбасы,

Помидоры,

Огурцы —

Угощайтесь, молодцы!

О. Дриз

 

Послушайте внимательно эти короткие стихи. Как вы их прочитаете — быстро или медленно?

Выучите их наизусть и произносите как скороговорку.

 

слушаем звуки улицы

Выигрывает тот, кто больше назовет громких и тихих звуков:

— сигнал автомобиля,

— звонок трамвая,

— шуршание шин,

— визг тормозов,

— грохотание грузовика,

— хлопок закрывающейся дверцы машины,

— смех,

— громкая речь,

— сирена «скорой помощи»,

— пение птиц,

— гул самолета,

— гудок приближающейся электрички,

— гудение проводов и другие звуки.

 

ТАРАХТЕНИЕ с УТРА

Тарахтение с утра —
Треск веселый где-то:
Трактора

Кричат «УРРРРА!» —

Вот откуда это!

Им пора уже пахать

В это время года.

Хватит, значит, отдыхать!

Значит,

Есть

РРРРАБОТА!

Э. Мошковская

 

Как вы думаете, о каком утре рассказала поэтесса — городском или деревенском?

Если вы были на даче, в деревне, вспомните, с каких звуков начинается там утро.

Если летом в деревне вы встанете пораньше, то немало сделаете для себя открытий!

 

Слушаем звуки магазина

Выигрывает тот, кто больше назовет звуков:

— звук работающей кассы,

— шелест, шуршание упаковочной бумаги, коробок,

— разговор покупателей и продавцов,

— звуки открывающейся и закрывающейся двери,

— звуки подъезжающего контейнера,

— звуки подъезжающей машины.

 

 

МУЗЫКА

Взвод музыкальный

Гордо шагал,

Громкие звуки

В воздух бросал —

Круглые,

Словно мячики,

Солнечные,

Как зайчики!

Звуки протяжные,

Как река,

Дерзкие,

Словно крик петуха.
Звуки

Смеялись, вздыхали,
Вдруг, загрустив,
Тосковали...

Птахой задорной свистели,
Солнцем полуденным грели.
Дробно стучали,
Как кони

Частым аллюром погони.
Пели без слов
Об отваге

И развевались, как флаги.

В ногу шагал

Музыкальный взвод.
Строились звуки
Шеренгами нот.
Музыка в городе шла,
Праздник с собою несла.

Н. Юркова

 

Какие звуки нес по городу оркестр? Вспомните другие му­зыкальные звуки.

 

ЧТО СЛЫШИМ?

 

БОЛЬШИЕ УШИ

На лужайке ослик пел,
Но сказала муха:
— Ох, как всем ты надоел!
У тебя нет слуха.

Ослик крикнул ей в ответ:
— Ты молчи да слушай.
Как же это слуха нет?
Вон какие уши!

В. Попов

 

 

Устройте конкурс голосистых. Спойте знакомые песни, только не так, как герой этого стихотворения.

 

Отгадайте загадки. Какие звуки помогают найти отгадку? Назовите звуки-помощники.

Выигрывает тот, кто не ошибается в ответах.

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь. (Жук)

Б. Фетисов

 

Какой звук часто повторяется в загадке?

Ежедневно,
В шесть утра,
Я трещу:

— Вставать поррра! (Будильник)
С. Погореловский

 

Какое слово и какой звук передает звонок?

 

 

Путешествие в страну слов

(знакомим со словом,

словосочетанием, предложением)

 

СЛОВА, СЛОВА, СЛОВА...

Всему название дано — и зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно, а безымянных нету.

И все, что может видеть глаз, — над нами и под нами,

И все, что в памяти у нас, — означено словами.

Они слышны и здесь, и там, на улице и дома:

Одно — давно привычно нам, другое — незнакомо.

Слова, слова, слова...

Язык и стар, и вечно нов!

И это так прекрасно —

В огромном море, море слов,

Купаться ежечасно!

А. Шибаев

 

знакомство со словом

 

Слово называет предметы и явления окружающе­го мира, свойства и качества предметов, действия и состояния.

Предмет и слово, его называющее, — это не одно и то же.

Попробуйте это доказать.

 

простые опыты с предметами и словами

Возьми в руки мяч или какую-нибудь другую иг­рушку. Мяч можно сдавить руками, он упругий. Его можно рассмотреть. Он шарообразный, гладкий, красный, с полосками. Его можно подбрасывать и ло­вить, ударять им об пол, при этом мы слышим зве­нящий звук удара.

 

МЯЧ И ПЕТЯ

Мальчик Петя громко плачет.
Почему?

Мальчик Петя громко плачет потому,
Что у мальчика у Пети
Был большой красивый мяч,

И от мальчика от Пети

Он удрал сегодня вскачь.

А удрал тот мяч от Пети почему?

А удрал тот мяч от Пети потому,

Что у мальчика у Пети

Этот мяч просили дети,

А в ответ на это Петя закричал:

— Не дам!
Не смейте

Мяч мой брать!..

Не понравилось такое поведение мячу:

— Я у мальчика такого
Оставаться не хочу

И от Пети ускачу!..
И ускакал...

Вот мяча и нету, значит.
Мальчик Петя громко плачет.
Но подходят вскоре к Пете
Им обиженные дети:

— Мы нашли в кустах твой мяч,
На! Держи его! Не плачь!..
Мальчик Петя засмеялся почему?
Мальчик Петя засмеялся потому,
Что на Петю осерчавший,

Что от Пети ускакавший,
Где-то там, в кустах, пропавший
Возвратился мяч к нему!
И когда спросили дети:

— Можно в мяч нам поиграть?

— Да! — ответил детям Петя, —
Можно в мяч вам поиграть!
Почему?

А потому,

Что стало совестно ему!

В. Лившиц

 

Мяч подпрыгнул несколько раз на полу и куда-то укатился. Его нет. Осталось только слово. Мы произнесли его несколько раз: «Мяч. Мяч. Мяч».

Можно ли со словом произвести все те действия, которые мы проделывали с предметом - мячом: рас­смотреть, определить цвет, сдавить руками, подбро­сить и поймать? Нет... А что можно сделать со сло­вом?

Слово можно услышать, произнести, выложить из букв или написать, прочитать.

Послушайте слова: дом, мама, мир, играть, се­мья, кукла.

Послушайте еще раз, запомните цепочку слов и повторите слова в той же последовательности. По­считайте, сколько слов вы запомнили.

Скажите слова еще раз и послушайте себя.

 

Перед вами слова. Найдите знакомое и родное слово, прочитайте его.

МАМА МИР ДОМ

 

Выложите из палочек, из мозаики или напишите свое имя и слово мама. Прочитайте, что вы напи­сали.

Теперь вы узнали, что слова можно слышать, произносить, писать, читать.

Проведите подобные наблюдения-опыты с предме­тами и словами: конфета, кукла, карандаш.

 

слово и его значение

Послушайте стихотворение Ирины Токмаковой.

Объясните по-своему слова: ложка, кошка, тряп­ка, шапка.

 

Ложка — это ложка,

Ложкой суп едят.

Кошка — это кошка,

У кошки семь котят.

 

Тряпка — это тряпка,

Тряпкой вытру стол.

Шапка — это шапка,

Оделся и пошел.

 

Назовите разные слова (игрушки, электроприбо­ры, учебные принадлежности) и скажите, для чего нужны эти предметы, растолкуйте, что обозначают эти слова.

 

* * *

А я придумал слово,
Смешное слово — плим.
Я повторяю снова:
Плим, плим, плим!
Вот прыгает и скачет
Плим, плим, плим!
И ничего не значит
Плим, плим, плим!

 

Произнесите еще раз слово плим.

Что оно обозначает? Что за этим словом: предмет, действие, качество? Это настоящее слово или придуманное?

 

Слово плим — придуманное, «ненастоящее». Его никак не объяснишь. Оно ничего не обозначает.

Придумайте свои «ненастоящие» слова. Это нелег­ко. Убедитесь в том, что они ничего не обозначают.

Вот прыгает и скачет
Плим, плим, плим!
И ничего не значит
Плим, плим, плим!

 

А теперь назовите слова, которые что-то обознача­ют. Постарайтесь определить, что же обозначает каждое слово. Это может быть и какой-то предмет (книга, ручка, яблоко, кошка), а может — действие (играть, читать, прыгать, рисовать), это может быть и качество какого-то предмета (упругий, сильный, большой, горький).

Скоро вы научитесь читать и писать эти слова.

 

НЕВПОПАД

На помощь! В большой водопад
Упал молодой леопард!
Ах, нет! Молодой лепард
Свалился в большой водопард.
Что делать — опять невпопад.
Держись, дорогой леопад,
Верней, дорогой лепоард!
Опять не выходит впопард.

И. Токмакова

 

С какими словами произошла путаница? Освободите за­путавшиеся слова, произнесите их правильно.

 

Послушайте стихотворение Н. Кончаловской и ска­жите, что необычного и смешного вы заметили.

Показал садовод

Нам такой огород,

Где на грядках, заселенных густо,

Огурбузы росли,

Помидыни росли,

Редисвекла, чеслук и репуста.

Сельдерошек поспел,

И моркофель дозрел,

Стал уже осыпаться спаржовник,

А таких баклачков

Да мохнатых стручков

Испугался бы каждый садовник.

 

Произнесите и послушайте себя: огурбузы, помидыни, ре­дисвекла, чеслук, репуста, сельдерошек, моркофель, спаржовник, баклачки.

Что вы услышали, произнося каждое слово в отдельно­сти?

 

Есть волшебные слова:
Скажешь слово —
Слышишь два.

А. Шибаев

 

По два слова спрятались в каждом из этих слов. Какие?

Что обозначают эти слова? (Овощи)

Какие еще вы знаете слова, обозначающие овощи?

 

Рассмотрите картинки. Назовите слова, обознача­ющие фрукты.

 

ОТГАДАЙТЕ

Лежат у матки
Телятки гладки,
Лежат рядками —
Зеленые сами.

 

Моя куртка зелена,
Рубаха бела,
Штаны красны,
Галстук черен.

 

Как на нашей грядке
Выросли загадки —
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.

Ю. Черных

 

Что красно снаружи,
Бело внутри,

С зеленым хохолком на голове?

Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла.
Крупна, кругла,
Сладка на вкус.
Узнали вы? Я...

 

Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
Сладка, а не сахар,
С хвостом, а не мышь.

 

Уродилась я на славу,
Голова была кудрява,
Кто любит щи —
Меня в них ищи.

 

Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а...

Маленький, горький,
Луку брат.

 

Без рук,
Без ног

Ползет на батог.

Красная девица
Росла в темнице,
Люди в руки брали,
Косы срывали.

 

Под землей птица
Гнездо свила,
Яйца нанесла.

Низок, да колюч,
Сладок, да не пахуч.
Ягоду сорвешь —
Всю руку обдерешь.

 

Телятки гладки
Привязаны к грядке.

 

Назовите самое короткое слово-отгадку со звуком [р].

 

Рассмотрите картинки

Какой вопрос можно поставить к словам: волк, лиса, мед­ведь, заяц!

Как по-другому можно назвать одним словом волка, зай­ца, медведя, лису?

Вспомните домашних животных и назовите их. На какие вопросы отвечают эти слова? Сколько слов в сло­восочетаниях домашние животные, дикие животные!

 

ЧТО ТАКОЕ? КТО ТАКОЙ?

Что таится за строкой?

Что-то

Или кто-то...

Что такое?

Кто такой? —

Всем узнать охота.

 

слова, обозначающие предметы

КТО ЭТО? ЧТО ЭТО?

Назовите слова, к которым можно поставить во­прос что?

Назовите слова, к которым можно поставить во­прос кто?

Назовите рисунки. Какой вопрос можно поста­вить к этим словам-названиям?

Что это?

Каким одним словом можно назвать эти предметы?

(Вещи)

 

Эти предметы можно назвать сочетанием из двух слов. Ка­ким? (Учебные принадлежности, школьные принадлежности)

 

ПОСТАВЬТЕ ВОПРОСЫ КТО? ЧТО? К СЛО­ВАМ:

дом, человек, дерево, учитель, цветок, книга, лиса, собака, памятник, ручка, ложка, рыбка, ку­рица, лев, кошка, брат, автобус, тетя, машина.

 

подберите картинки

Приготовьте не менее 10 картинок. Подберите пять картинок, к которым можно поставить вопрос кто? и пять картинок, к которым можно поста­вить вопрос что?

Понаблюдайте, как изменяется слово кот в сти­хотворении.

Раз, два, три, четыре, пять —
Будем слово «кот» склонять.

У норы добычу ждет,
Притаившись, серый...
Мышь осталась без хвоста,
Убегая от

А теперь и за версту
Не приблизится к ... .

Крыса старая, и та,
Видя грозного
Убежит скорей под дом,
Чтоб не встретиться с ... .
Там дрожит и в темноте
Вспоминает о ... .

А. Грачев

 

слова и фишки

Приготовьте фишки, ими вы будете изображать слова.

Выложите в строке столько фишек, сколько слов произнесет взрослый:

— кот, овощи, дети; А А А

— мак, дом, кукла, бык; А А А А

— самолет, дедушка, радио, метро, сумка;

А А А А А

— учитель, книга, собака, кошка, стул, окно.

А А А А А А

Поменяйтесь ролями: ребенок называет слова — взрослый обозначает каждое слово фишкой.

 

Отгадайте загадки по описанию

Человек, который сторожит, охраняет что-либо.

Солдат, охраняющий границу.

(Пограничник)

Надпись на письме, посылке, телеграмме, кото­рая указывает, куда и кому посылают письмо и т. д.

(Адрес)

Место, где приготовляют и продают лекарства.

Сильная метель, снежная буря.

(Вьюга)

Часть суток от конца дня до начала ночи.

(Вечер)

Загородный дом для летнего отдыха.

(Дача)

Детеныш собаки.

(Щенок)

Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе.

Помещение для стоянки и ремонта автомобилей.

(Гараж)

Лиственное дерево с белой корой.

Тот, кто сражается с врагом.

(Воин, боец)

Торжественный день в честь или память кого-либо или чего-либо.

(Праздник)

Ломтик хлеба с маслом, сыром, колбасой и т. д.

(Бутерброд)

Отличительный знак государства, изображаемый на флагах, монетах, печатях.

 

А теперь скажите, кто такой пограничник, воин, сторож. Что такое герб, бутерброд, аптека?

 

Кто это?

 

 

Кто жужжит, жалит?

 
 

 

 


Кто мурлычет, ласкается?

 

 
 

 


Кто прыгает, квакает?

 

Кто лает, охраняет?

 

Кто мычит, жует?

 

 

Сколько всего слов-отгадок? Какой вопрос к ним подхо­дит: кто это? или что это? Поставьте вопросы к отгадкам. Придумайте свои вопросы-загадки.

 
 


Подберите нужное слово

 

Гремит _________ .

Сверкает _________

Светит _________

Метет _________

Идет _________

Плывут _________

Дует _________

 

 

Слова для справок: метель, гром, солнце, мол­ния, ветер, дождь, тучи.

Какие еще слова подходят по смыслу? У вас получились предложения: Гремит гром. Сверкает молния.

Сколько слов в каждом предложении? -

 

Подберите подходящие по смыслу слова

кто?

Плывет

что?

 

 

кто?

Летит

что?

 

 

кто?

Едет

что?

Слова для справок: ракета, лодка, самолет, стре­коза, автобус, рыба, птица, пчела, катер, плот, мото­цикл, пловец, машина, велосипед, теплоход, верто­лет, автомобиль, ласточка, бабочка.

 

Сравните два предложения: Птица летит. Время летит.

 

Что обозначает слово летит в этих предложениях?

 

угадайте и скажите, что я делаю

Для игры можно использовать куклы бибабо. Взрослый показывает, как кукла играет, прыгает, умывается, поет, танцует, пишет, читает и т. д. Дети угадывают и называют действия. После игры де­тям предлагается назвать слова, отвечающие на вопросы: что делает? что делаю? что делали?

Ответьте на вопросы по картинкам.

Что делает девочка? Что делает мальчик?

 

подскажи словечко

Ведущий начинает фразу, а участники игры за­канчивают ее. Кто ошибается, отдает фант. Выигры­вает тот, кто сохранит все фанты.

Ворона каркает, а сорока?

Сорока _______________.

Сова летает, а кролик?

Кролик _______________.

Петух кукарекает, а курица?

Курица _______________.

Лягушка квакает, а лошадь?

Лошадь _______________.

 

 

кто как голос подает?


Корова______.

Овца ______.

Свинья _____.

Собака_____.

Лошадь___________.

Курица__________.

Соловей____________.

Кошка _______.

Утка _____.

Гусь_____.

Петух _____.

Голубь_____.

Филин ______.

Ворона_____.

Волк _____.

Медведь__________.

Лев ___________.

Лиса _________.

Слон ______.

Кукушка_____.

Воробей_______.


Слова для справок: мычит, хрюкает, лает, мяу­кает, блеет, ржет, гогочет, воркует, крякает, кукарекает, пищит, кудахчет, чирикает, щебечет, поет, ухает, кукует, каркает, рычит, ревет, тявка­ет, мяукает, трубит, воет.

Составьте предложения из двух слов. Например: Голубь воркует.

 
 


кто как передвигается?

Лягушка _________- .

 

Птица ________ .

 

Уж _ ________.

 

Рыба________ .

 

Конь -_________ .

 

Слон-________ .

 

Заяц ______- .

 

Слова для справок: плавает, ходит, ползает, ска­чет, прыгает, летает, бегает.

 

Сколько слов в каждом из предложений? Какое слово от­вечает на вопросы: кто? что делает?

 

 
 


кто как ест?

Курица ________- . Кошка _________.

Белка ________-. Корова ___________.

Слова для справок: жует, грызет, клюет, лакает.

 

кто что делает?

Столяр__________ .

Маляр _________- .

Ткачиха __________ .

Швея__________ .

Повар__________ .

Пекарь__________ .

Кузнец__________ .

Сторож__________ .

Врач__________ .

Учитель__________ .

Художник-_________ .

Балерина __________ .

Певец_ _________ .

Составьте предложения из двух слов.

Слова для справок: красит, строгает, ткет, пе­чет, варит, кует, сторожит, рисует, поет, лечит, учит, танцует, шьет.

 

пары слов

Подберите к слову, обозначающему действие, пару по образцу:

 

что делает? что делал?

Читает Читал

Пишет _________

Рисует __________

Учит _________

Вырезает __________

Отрезает __________

Клеит _________

Шьет _________

Вышивает _________

Строит _________

Чинит __________

Убирает __________

Рассказывает __________

Ловит __________

Покупает __________

Составьте предложения о том, что уже произошло, и о том, что происходит сейчас, в настоящее время.

 

Найдите слово

К словам подберите подходящие по смыслу слова, отвечающие на вопрос что делает? Вам помо­гут справиться с заданием рисунки.

ЛИСА

 

БЕЛКА

 

СОЛНЦЕ

 

ШВЕЯ

 

БАБУШКА

 

СКУЛЬПТОР

 

СНЕГ

 

ДОЖДЬ

 

ДВОРНИК

 

МАЛЫШ

 

УЧИТЕЛЬ

 

чем отличаются?

Послушайте слова, обозначающие действия. Объясните разницу в значении этих слов. Какие слова обозначают завершенное действие?


пишет — написал

цветет — отцвел

варит — сварил

открывает — открыл

чистит — вычистил

рисует — нарисовал

собирает — собрал

опаздывает — опоздал

строит — построил

красит — покрасил

загорает — загорел


Составьте короткие предложения с каждым словом.

 

Кто это или что это?

Выберите из стихотворения слова, которые говорят о действиях мяча. На какие вопросы они отвечают?

 

МЯЧ


Мой

Веселый

Звонкий

Мяч,

Ты куда

Помчался

Вскачь?

Желтый,

Красный,

Голубой —

Не угнаться

За тобой.

Я тебя

Ладонью

Хлопал.

Ты скакал

И звонко

Топал.

Ты

Пятнадцать

Раз

Подряд

Прыгал

В угол

И назад.

а потом

Ты покатился

И назад

Не воротился.

Покатился

В огород,

Докатился

До ворот,

Подкатился

Под ворота,

Добежал

До поворота.

Там

Попал

Под колесо.

Лопнул,

Хлопнул, —

Вот и все!

С. Маршак


 

Сравните слова, обозначающие действия предмета: по­катился, докатился, подкатился. Что общего и отличного в звучании и значении этих слов?

 

Послушайте и отгадайте, кто это или что это.

Грызет, лает, светит, роет, бегает, мелет, шелес­тит, жужжит, тикают.

 

Подберите слова, отвечающие на вопросы кто это? что это?

Лежит, дует, льет, роет, едет, летит, мчится, бежит, стоит, греет.

 

какой? какая? какое? какие?

 

На картинках изображены предметы. Какого они размера?

 

Подберите к картинкам слова, отвечающие на вопрос какая?

 

Подберите к картинкам слова, отвечающие на вопрос какой?

 

Подберите к картинкам слова, отвечающие на вопрос какое?

Постарайтесь к словам солнце, море, яблоко подобрать несколько слов, отвечающих на вопрос какое?

 

составьте словосочетания

Подберите названия предметов, подходящие по смыслу к перечисленным словам:


красивое__

новое___

теплое __

спелое__

веселое _

стеклянное__

свежее___

могучее _

глубокое __

молодое -—

гнилое__

железное __


 

* * *


мощный _

добрый-__

высокий __

быстрый __

смелый__

сильный__

злой -_.

горький__

старый__

низкий__

красный__

густой_

голубая _

чистая _

широкая-

гладкая-

интересная -

золотая _

тихая -

пустая -

яркая -

желтая-


 

Составьте сочетания из двух слов по образцу: интересная книга — интересные книги.

 

Слова для справок: книга, карандаш, игрушка, апельсин, рука, стол, стул, пирог, ведро, окно.

 

Кто это? Что это? Отвечайте быстро

Белоствольная, высокая, стройная _

Вкусный, алый, сахарный_

Желтые, красные, осенние_

Белое, пушистое, легкое_

Новая, интересная, библиотечная_

Ветвистая, зеленая, колючая_

Красное, спелое, сладкое_

Бурый, косолапый, неуклюжий_

Хитрая, рыжая, хищная_

Серый, злой, голодный_

Высокий, новый, многоэтажный_

Старательная, послушная, вежливая_

Умный, трудолюбивый, аккуратный_

 

слова мой, моя, мое, мои

Послушайте слова. Определите, к каким из них можно подставить слова мой, моя, моё, мои:


ружье

платье

озеро

кино

перо

портфель

пенал

дом

стол

карандаш

улица

ручка

книга

тетрадь

собака

перчатки

санки

лыжи

игрушки

часы


 

Предложение

Составьте предложения по картинкам.

Предложение выражает законченную мысль. За­пись предложения начинается с заглавной буквы. В конце предложения ставится точка, восклицатель­ный знак, вопросительный знак или многоточие.

Схема предложения может быть такой:

 

из какой сказки?

Составьте по три предложения к каждой картинке.

 

СКОЛЬКО СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ?

Мальчик читает. Учитель пишет. Дима строит. Бабушка вяжет.

Девочка играет. Малыш плачет. Маша вышивает.

 

СКОЛЬКО ПРЕДЛОЖЕНИЙ?

ЛЕС ОСЕНЬЮ

Наступила осень. Березки стоят желтые. Осины стоят красные. Остались зелеными елки и сосны.

ПРИШЛА ЗИМА

Пришла настоящая зима. Запорошило снегом все дорожки. Елки стоят в шубках из снега. Улетели птицы. Остались в парке одни снегири. Зиме они даже рады.

(По И. Соколову-Микитову )

 

Составьте короткие предложения по образцу. Образец: ... пишет. Ученик пишет.

____ барабанит.

____ пилит.

____ рисует.

____ плавает.

____ скачет.

____ шьет.

____ играет.

____ летит.

Какой схеме соответствуют эти предложения?

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ бывают

 

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ

Сейчас, когда приду домой,

Произнесет их мама:

«Ты дрался, да?

Ты что, немой?..

Ну, что молчишь упрямо?»

 

ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ

Повествовать придется мне,
И я скажу:
«Не дрался, не.
Свалился с дерева, и вот...»

 

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ

Тут папа в комнату войдет.
Войдет и скажет:
«Лоботряс!

Я проучу тебя сейчас!..»

А. Шибаев

 

Знаки препинания

Внимание! Внимание!

Мы знаки препинания...

 

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК

Бурным чувствам
Нет конца:
Пылкий нрав
У молодца!

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК

Вечно думая
Над смыслом,
Изогнулся
Коромыслом.

ТОЧКА

Загораживает
Путь,

Предлагает
Отдохнуть.

А. Шибаев

 

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК

Друзья мои, приятели,
Живу я много лет.
Примите восклицательный
Мой пламенный привет!
Обычно в предложениях
Стою я для того,
Чтоб выражать волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество...
Не зря я от рождения
Противник тишины,
Где я, то предложение
С особым выражением
Произносить должны!

 

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК

Разные вопросы
Задаю я всем:

— Как?

— Откуда?

— Сколько?

— Почему?

— Зачем?
-Где?

— Куда?

— Какая?

— Отчего?

— О ком?

— Что?

— Кому?

— Который?

— Чья?

— Каким?

— О чем?

А. Тетивкин

 

Составьте вопросительные и восклицательные предложения. Когда в конце предложения ставится восклицательный (вопросительный) знак?

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |

При использовании материала ссылка на сайт Конспекта.Нет обязательна! (0.069 сек.)