Лекция 23. Средства обучения и самообучения иностранным языкам, используемые в работе средней школы и их классификация.

Дата добавления: 2014-09-29 | Просмотров: 1824

Средства обучения как комплекс учебных пособий и технических приспособлений, используемых в целях обучения языку. Классификация средств обучения. Характеристика средств обучения для преподавателя, учащихся. Государственный образовательный стандарт по иностранному языку как средство обучения. Программа по иностранному языку. УМК по иностранному языку. Обязательные и факультативные компоненты комплекса. Требования к современному УМК для средней школы. Аудиовизуальные и технические средства обучения и самообучения, их классификация. Проблемы комплексного использования средств обучения. Неразрывная связь между средствами обучения и самообучения иностранным языкам. Особенности средств самообучения иностранным языкам. Виды средств самообучения иностранным языкам (печатные, мультимедийные).

К учебным средствам обучения и самообучения ИЯ относятся все материальные средства, которые помогают обучающемуся в его овладении ИЯ. Их можно классифицировать по каналу связи на зрительные, слуховые (звуковые) и зрительно-слуховые, а по применению техники на технические и нетехнические.

Исторически первыми появились зрительные нетехнические средства обучения и самообучения. Это были учебники, словари, грамматические справочники. В 1856 впервые были изданы самоучители ИЯ по методу Туссена-Лангеншейдта, получившие большую популярность.

Изобретение граммофона дополнило учебные средства грампластинками с аудитивными записями, позволившими впервые многократное прослушивание фонотекстов и их имитирование. Появление магнитофонов обеспечило возможность не только прослушивания, но и самозаписи на кассету. Создание кино, телевидения и видеозаписи открыло пути для создания зрительно-слуховых средств обучения и самообучения в виде разнообразных видеокурсов. Появление компьютерной техники вызвало к жизни развитие мультимедийных средств и использование интернета. Большая роль технических средств в современном обучении и самообучении ИЯ позволяет их выделить в самостоятельную группу, а все учебные средства соответственно поделить на технические, нетехнические и смешанные. Кроме такой классификации существует и другая, в которой принято в структурном отношении выделять учебные средства для преподавателя, для обучающихся, а также аудиовизуальные и технические средства (А.Н.Щукин) (см. таблицу).

Таблица