Конспекта.Нет

На нашем сайте мы публикуем лекционный матерал, конспекты, доклады, рефераты. Переход между лекционными статьями осуществляется через номерацию лекции, вы также можете скачать нужный вам Вордовский документ конспекта или лекции в несколько шагов.

Последние публикации:

Поверхностное натяжение.Адсорбция
Задание 2. Определение теплового эффекта реакции окисленияБиологическое значение.
ТЕРМОХИМИЯ. ЗАКОН ГЕССА. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕПЛОВЫХ ЭФФЕКТОВ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ, ТЕПЛОТВОРНОЙ СПОСОБНОСТИ КОРМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭНТРОПИИ РЕАКЦИИ.Задание 3. Определение коэффициента электропроводности сильного электролита (0,1н раствора КСl). 2 страница
Задание 3. Определение коэффициента электропроводности сильного электролита (0,1н раствора КСl). 1 страницаЗадание 1. Определение электрической проводимости раствора слабого электролита.
Биологическое значение.Практическое применение электрической проводимости.
ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ПРОВОДИМОСТЬ И ЕЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЛЯ АНАЛИЗА РАСТВОРОВ ЭЛЕКТРОЛИТОВ.Задание 5. Определение буферной емкости буферного раствора по кислоте или щелочи
Подготовка прибора к работеБиологическое значение.
Потенциометрический метод определения рН.Буферные системы
БУФЕРНЫЕ СИСТЕМЫ. ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ БУФЕРНЫХ И НЕБУФЕРНЫХ СИСТЕМ.ОПРЕДЕЛЕНИЕ БУФЕРНОЙ ЕМКОСТИ РАСТВОРА.ОПРЕДЕЛЕНИЕ рН ПОТЕНЦИОМЕТРИЧЕСКИМ МЕТОДОМ В БИОЛОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТАХ.Задание 6.
Задание 3. Измерение ЭДС медно-хлорсеребряного гальванического элемента и вычисление потенциала медного электрода.Задание 1. Измерение ЭДС медно-цинкового гальванического элемента (элемента Даниеля – Якоби).
Биологическое значение.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭЛЕКТРОДНЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ И КОНЦЕНТРАЦИИ ИОНОВ В РАСТВОРЕ МЕТОДОМ ИЗМЕРЕНИЯ ЭЛЕКТРОДВИЖУЩИХ СИЛ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСУ ФИЗИЧЕСКОЙ И КОЛЛОИДНОЙ ХИМИИПриложение 10
Опросник PENШкала MMPI
АДАПТИРОВАННЫЕ ТЕСТ К. ТОМАСА НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТИЛЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯLesson 16
Критерии оценки урокаAssessment Scale
Check List and Report on Practical Test (45 minutes of Teaching Practice)ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Совмещена схема анализа урока иностранного языкаNo time to see the town
Лекция 39. Основные этапы урока.Единство целей.
Лекция 38. Организационные формы обучения.Коммуникативный метод и его модификации
Интенсивный метод и его модификацииБабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. - М., 1977.
Лекция 35. История развития методов обучения иностранным языкам.Лекция 33. Контроль в обучении иностранному языку.
Лекция 31. Особенности обучения иностранным языкам на старшем этапе обучения в средней школе.Лекция 30. Особенности обучения иностранным языкам на среднем этапе обучения в средней школе.
Лекция 29. Особенности обучения иностранным языкам на начальном этапе обучения в средней школе.Лекция 28. Основные этапы формирования навыков и умений.
Лекция 26. Основные компоненты профессиональной компетенции учителя/ преподавателя иностранного языка.Языковые, речевые, условно-речевые упражнения
Лекция 24. Лингвострановедческий аспект обучения иностранным языкам. Ревой этикет в системе обучение языку.Учебные средства по иностранному языку
Лекция 23. Средства обучения и самообучения иностранным языкам, используемые в работе средней школы и их классификация.Лекция 22. Обучение грамматической стороне иноязычной речи в средней школе.
Лекция 21. Обучение лексической стороне иноязычной речи в средней школе.Лекция 20. Обучение произношению на уроках иностранного языка в средней школе.
При обучении переводу особое внимание следует уделять формированию умений аннотирования и реферирования.Лекция 19. Обучение переводу.
Реферирование и аннотирование.Лекция 17. Обучение письму на уроках иностранного языка в средней школе.
Лекция 15. Чтение как вид речевой деятельности и обучение ему на уроках иностранного языка.Лекция 12-13. Обучение говорению. Лекция Обучение устной монологической и диалогической речи на уроках иностранного языка.
Лекция 10. Обучение аудированию.Лекция 9. Принципы обучения иностранным языкам как концептуальные положения методической системы.
Компонентная структура содержания обучения языку в школеВзаимодействие методов учения и методов обучения ИЯ
Методы учения и обучения ИЯЛекция 7. Методика обучения иностранным языкам как учебная, научная и практическая дисциплина.
Лекция 5. Общеевропейские и российские уровни владения иностранным языком и их концептуальные основы.Лекция 3. Иностранный язык как учебный предмет в системе языкового образования на современном этапе общественного развития.
Обучения ИЯСовременная методическая наука
Лекция 1. Языковое образование на современном этапе общественного развития.Обучение устному и письменному общению»,
Общие проблемы теории обучения иностранным языкам»,САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 21
ПРАКТИКУМ 21Пример 2
ВТОРОЙ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ ПРЕДЕЛПример 1
ПЕРВЫЙ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ ПРЕДЕЛСАМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 20
ПРАКТИКУМ 20Пример 6
Пример 5Что принципиально важно в оформлении решения?
Пример 4Пример 3
Пример 1САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 19
ПРАКТИКУМ 19Пример 3
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 18ПРАКТИКУМ 18
Пример 2Пример 1
ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКАЯ ФОРМА КОМПЛЕКСНОГО ЧИСЛАЗАДАНИЕ N 2
ЗАДАНИЕ N 5ПРАКТИКУМ 17
КОНСПЕКТ 17ЗАДАНИЕ N 5
ЗАДАНИЕ N 2ПРАКТИКУМ 16
Пример 7Пример 6
Пример 5Пример 4
Пример 3Пример 2
КОНСПЕКТ 16ЗАДАНИЕ N 3
ПРАКТИКУМ 15КОНСПЕКТ 15
ЗАДАНИЕ N 12САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 14
ЗАДАНИЕ N 9ПРАКТИКУМ 14
Пуассоновское распределение (дискретное)Биномиальное распределение (дискретное)
Дисперсия случайной величиныЗакон распределения дискретной случайной величины
КОНСПЕКТ 14САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 13
ПРАКТИКУМ 13Пример 1
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ИНТЕГРАЛАСАМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 12
ПРАКТИКУМ 12Пример 1
КОНСПЕКТ 12САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 11
ПРАКТИКУМ 11Пример 2
Пример 1НЕОПРЕДЕЛЕННЫЙ ИНТЕГРАЛ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 10ПРАКТИКУМ 10
ДИФФЕРЕНЦИАЛ ФУНКЦИИ ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙСАМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 9
ПРАКТИКУМ 9Пример 1
ЗАДАНИЕ N 12ЗАДАНИЕ N 2
ЗАДАНИЕ N 2ПРАКТИКУМ 8
Пример 9Пример 8
Пример 7Пример 6
Пример 5Пример 3
Пример 2Пример 1
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 7ЗАДАНИЕ N 5
ЗАДАНИЕ N 4ПРАКТИКУМ 7
Пример 4Пример 3
Пример 1Кривая второго порядка может быть задана уравнением
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 6ПРАКТИКУМ 6
Уравнение прямой, проходящей через заданную точку в заданном направленииКаноническое уравнение
Общее уравнение прямой на плоскостиУравнение прямой с угловым коэффициентом
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 5ПРАКТИКУМ 5
Пример 4Пример 3
Пример 2Понятие скалярного произведения
ДЕЙСТВИЯ НАД ВЕКТОРАМИ В КООРДИНАТАХКак найти длину отрезка?
КОНСПЕКТ 5САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 4
ПРАКТИКУМ 4КОНСПЕКТ 4
ЗАДАНИЕ N 7ЗАДАНИЕ N 4
ЗАДАНИЕ 7ЗАДАНИЕ N 5
ЗАДАНИЕ N 4ЗАДАНИЕ N 2
ЗАДАНИЕ N 1Пример 1
Элементарные преобразования не меняют решение системы уравненийМЕТОД ГАУССА
Пример 2Пример 1
ТеоремаЗАДАНИЕ N 5
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 2ЗАДАНИЕ N 6
ЗАДАНИЕ N 3ПРАКТИКУМ 2
Пример 3КОНСПЕКТ 2
ЗАДАНИЕ N 2ЗАДАНИЕ N 3
ЗАДАНИЕ N 1Пример 6
Как умножить матрицы?Какие матрицы можно умножать?
Действие третье. Сумма (разность) матриц.Вынесение минуса из матрицы (внесение минуса в матрицу).
КОНСПЕКТ 1РАЗДЕЛ 1 ЭЛЕМЕНТЫ ЛИНЕЙНОЙ АЛГЕБРЫ
Ключ и интерпретация результатовЗадание 2. Женщина... мужчина...
ОпросникАнализ результатов
Обработка результатовОпросник
Бланк испытуемого к методике социально-психологической самоатестации группы как коллективаПроцедура исследования
Анализ результатовКраткий ориентировачный тест
Процедура исследованияСПОСОБНОСТИ
Профиль характера (личностной акцентации)Обработка результатов
ОпросникХАРАКТЕР
Код опросникаОпросник
Анализ результатовТЕМПЕРАМЕНТ
Анализ результатовТест-опросник
Процедура исследованияЭМОЦИИ И ЧУВСТВА
Пример профиля по личностным свойствамОбработка результатов
Процедура исследованияОбработка и анализ результатов
Анализ результатовВООБРАЖЕНИЕ
СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К МЕТОДИКЕ РАВЕНАСТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К МЕТОДИКЕ РАВЕНА


Первая | Предыдущая | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | Следующая | Последняя

При использовании материала ссылка на сайт Конспекта.Нет обязательна! (0.043 сек.)