Чередник С.Ф., методист методического кабинета отдела образования Кагарлыкской райгосадминистрации.


Дата добавления: 2014-11-24 | Просмотров: 1389


<== предыдущая страница | Следующая страница ==>

 

 

Пояснительная записка

 

Учебная программа «Библейская история и христианская этика» (1-11 классы) является программой духовно-нравственного содержания, направленной на формирование и развитие гармоничной личности ученика на основе христианских духовных ценностей.

Неотложной потребностью сегодняшнего дня является решение таких вопросов, стоящих перед школьным образованием:

• проблемы формирования ценностной составляющей в структуре личности ученика, позитивного мышления по решению различных жизненных ситуаций (мировоззренческих, общественных или личных);

• целенаправленный, а не хаотичный, развитие способностей и талантов молодого человека в соответствии с их реализациией на благо общества и близкого окружения, семьи;

• осознанный выбор профессии, добросовестное отношение к своим обязанностям, взвешенный выбор спутника жизни и формирования крепкой семьи на основе традиционных христианских семейных ценностей.

 

Сегодня наблюдаем многообразие подходов к решению этих вопросов, но не все они отвечают главному критерию - формированию гармоничной личности, способной противостоять невзгодам нашего времени. К сожалению, почти нет духовно-формирующих курсов, способствующих возрождению и приобретению личностью традиционных духовно-культурных компетенций (христианских черт характера, религиозного сознания, соответствующей ее развития эмоционально-волевой и умственной сфер жизни, обретение реального (а не виртуального) опыта и т.д.).

 

Одиннадцатилетний опыт работы по программе курса «Библейская история и христианская этика» убеждает в его целесообразности и актуальности. Это проявляется прежде всего в желании детей изучать этот предмет, их стремлении согласовывать свое поведение с нормами христианской морали, в положительных отзывах родителей на результаты изучения этого курса детьми.

Предложенная программа является результатом критического осмысления предыдущих программ и анализа других известных программ аналогичного направления. Внесены изменения и дополнения обусловлены с учетом замечаний и пожеланий, а также практикой работы по данному предмету в общеобразовательных учебных заведениях разных регионов.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |

При использовании материала ссылка на сайт Конспекта.Нет обязательна! (0.048 сек.)