|
|||||
Возникновение педагогики как науки.Дата добавления: 2014-11-24 | Просмотров: 2609
Философия осталась основой педагогики. Общий подход к познанию, его направленность принято называть методологией (лат. «методос» – путь ). В истории педагогики определены этапы развития научной мысли. Первый этап – античная педагогика. Особенности школ Древней Греции и Рима. Содержание обучения в Спартанской и Афинской школах. Второй этап – педагогика эпохи Возрождения. Религиозная идеология и религиозное мировоззрение (на Востоке индуизм, буддизм, ислам; на Западе – католицизм) как основа содержания и форм обучения. Новые взгляды на учебный процесс просветителей эпохи Возрождения. Третий этап – педагогика XVII века. Обоснование научной концепции Я.А.Коменского (1592–1670) автора «Великой дидактики», основоположника классно-урочной системы. Четвертый этап – отечественная педагогика XIX века (1804–1917). Идеи и воплощение классического образования в России. Взгляды К.Д.Ушинского (1824–1871), как автора «Педагогической антропологии». Пятый этап – американская педагогика XX века. Идеи «свободного развития» и «свободного воспитания» Д.Дьюи (1859–1952) и Э.Торндайка (1872–1949). Авторами сформулированы общие педагогические принципы, выведены закономерности и внедрены технологии. Шестой этап – педагогика социалистического периода. Реализация педагогических идей Н.К.Крупской (1869–1939): формирование советской школы; организация внеклассной работы; организация пионерского движения. Теоретический и практический вклад А.С.Макаренко (1888–1939) в реализацию идей развития личности советского человека: принцип педагогического руководства коллективом; особенности организации трудового воспитания; формирование сознательной дисциплины в коллективе и руководство о воспитании в семье. Мысли советского педагога В.А.Сухомлинского (1918–1970) об исследовании моральной проблемы воспитания. |
При использовании материала ссылка на сайт Конспекта.Нет обязательна! (0.045 сек.) |