Термины


Дата добавления: 2014-11-24 | Просмотров: 499


<== предыдущая страница | Следующая страница ==>

а. По-своему (characteristically). Снова мы подчеркиваем пер-
соналистический характер процесса, теперь уже по отношению к сис­
теме. Личными являются не только конструкты; личной становится и
та иерархическая система, в которую они организуются. Эта систем­
ная организация конструктов характеризует личность даже больше,
чем различия между отдельными конструктами.

б. Развивает (evolves). Система истолкований не находится в
застывшем состоянии, хотя и более устойчива, чем отдельные кон­
структы, из которых она состоит. Эта система непрерывно прини­
мает новые формы. Другими словами, личность конкретного че­
ловека непрерывно принимает новые формы. Глубинная
психотерапия может помочь человеку в развитии системы истол­
кования и тем самым, возможно, совершить важные изменения в
своем образе жизни.

в. Система истолкования (construction system). Система пред­
полагает такое группирование элементов, при котором минимизиру­
ются несовместимости и несообразности. Разумеется, они не исчеза­
ют полностью. Однако систематизация помогает человеку избегать
противоречивых предсказаний.

г. Порядковые отношения между конструктами (ordinal
relationships between constructs).
Один конструкт может включить в
себя другой в качестве одного из своих элементов. Есть два способа


I


Глава вторая. Основная теория

сделать это: конструкт может либо расширять расхождение полюсов, подразумеваемое другим конструктом, либо абстрагироваться по ли­нии расхождения полюсов другого конструкта. Например, конструкт 'хороший-плохой' может включить в себя в указанном порядке поми­мо прочего и два конца измерения 'умный—глупый'. В этом смысле 'хороший' включал бы все 'умное' плюс некоторые вещи, которые выходят за рамки диапазона пригодности конструкта ''умный-глупый''. Соответственно, 'плохой' включал бы все 'глупое' плюс кое-что дру­гое, не являющееся ни 'умным', ни 'глупым'. Как раз это мы и имеем в виду под расширением расхождения полюсов, подразумеваемого конструктом 'умный-глупый'.

Примером абстрагирования по линии расхождения полюсов кон­структа ''умный—глупый'' мог бы быть конструкт ''оценочный-описа­тельный''. В этом случае конструкт '•умный-глупый'' входил бы в него как измерение (dimension), идентифицировался бы как 'оценочный' тип конструкта и противополагался бы другим конструктам, вроде 'светлый-темный', которые могли бы считаться исключительно 'описательными'. Таким образом, и 'хороший-плохой', и '•оценочный-описательный' могут использоваться как подчиняющие конструкты, причем, как это назвали бы некоторые авторы, первый в «абсолю­тистском», а второй в «релятивистском» смысле.

Система истолкования может быть многоуровневой системой от­ношений порядка, где одни конструкты подчиняют себе другие, кото­рые, в свою очередь, подчиняют себе еще какие-то, и т. д. Когда один конструкт включает в себя в качестве видового объекта другой конст­рукт, его порядковое отношение можно назвать суперординатным, а порядковое отношение другого становится, соответственно, суборди-натным. Кроме того, порядковое отношение между конструктами может, время от времени, меняться на противоположное. Например, 'умный' оказывается включающим все 'хорошее' вместе со всем 'оце­ночным', а 'глупый' становится термином для всего 'плохого' и 'опи­сательного'; или, если имеет место соподчинение другого типа, 'ум­ный' оказывается включающим конструкт 'оценочный-описательный', тогда как 'глупый' становится термином для дихотомии 'хороший-


Теория личности

плохой'. Таким образом, человек систематизирует свои конструкты, конкретно выстраивая их в иерархии и далее абстрагируя. Но соору­жает ли он из своих представлений пирамиду или проникает в их суть благодаря озарениям, он строит эту связанную порядковыми отноше­ниями систему конструктов исходя из своих личных интересов при антиципировании событий.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 |

При использовании материала ссылка на сайт Конспекта.Нет обязательна! (0.035 сек.)