Познание как процесс


Дата добавления: 2014-11-24 | Просмотров: 749


<== предыдущая страница | Следующая страница ==>

Всякий познавательный процесс возникает тогда, когда имеется познающий субъект и объект познания. Субъект познания – всегда человек, наделенный сознанием и способный осуществлять осознанную (т.е. целенаправленную, целесообразную, творческую, планируемую, управляемую, контролируемую и т.п.) познавательную деятельность. Объект познания – бытие и его конкретные объекты, связи и свойства которых ставят целью познать человек. Когда человек познает сам себя, субъект и объект познания предметно совпадают. Объектом познания бытие выступает тогда, когда субъект устанавливает с ним непосредственную или опосредованную связь. Отражательно-познавательные связи между субъектом и объектом последовательно приобретают формы: а) связи отражения – накопления информации от объекта к субъекту; б) связи выражения – формирования в сознании субъекта образа или знака объекта познания, имеющих смысл и содержание на основе познанных характеристик объекта; в) связи обозначения – «возвращения» части полученной информации к объекту познания в целях его обозначения, присвоения ему «имени». На этой основе осуществляется также типология и классификация объектов познания.

Познавательная деятельность человека осуществляется на двух основных уровнях: на чувственном и абстрактно-логическом. Чувственное познание основано на материально-физической системе отражения действительности в психике человека. Основными формами чувственного знания являются ощущения, восприятия и представления.

Ощущения – осознанная часть первичного чувственного отражения как познания. Это идеальные образы сознания, в которых зафиксированы отдельные внешние характеристики объекта познания.

Восприятия – переосмысленные или более полные и устойчивые ощущения, в которых отражена целостная, но поверхностная характеристика объекта познания.

Представления – воспроизведение в сознании образов ранее отраженных объектов познания с помощью памяти, внимания, ценностных ориентиров, интересов, а также формирование новых образов, созданных продуктивным осознанием информации или воображением.

Абстрактно-логическое или рациональное (теоретическое) познание представляет собой более высокий уровень. Оно позволяет проникать в сущность объектов познания, открывать их качественные характеристики, закономерности. Это, как правило, опосредованное познание, не предполагающее прямого взаимодействия субъекта с объектом познания. Основными формами абстрактно-логического познания являются понятия, суждения и умозаключения.

Понятие – форма логического мышления, в которой отражены существенные признаки и связи объекта познания. Они могут выражать качественную определенность или уникальность объекта познания, а также характеристики, которые являются общими для сходных объектов.

Как форма абстрактно-логического познания суждение представляет собой всякую завершенную мысль об объекте познания. По качеству суждение может быть утвердительным или отрицательным, по объему – единичным, частным и общим. По содержанию знания оно бывает атрибутивным – суждением о существенных признаках объекта познания, релятивным – суждением отношений и экзистенциальным – суждением существования.

Умозаключение представляет собой форму мышления, когда на основе одного или нескольких суждений, логически связанных между собой, выводится новое суждение. Суждения в умозаключении должны иметь логическую связь и между понятиями. Не обращаясь непосредственно к объекту познания, субъект с помощью умозаключений может получать новые знания о его существенных признаках и связях.

Абстрактно-логическое или рациональное познание сегодня является основным способом глубокого и всестороннего изучения объектов бытия. Но оно с необходимостью опирается на чувственное познание и через него реализует теоретические знания. Многие люди, тем не менее, руководствуются в своей практической жизни преимущественно чувственными знаниями, а также основанными на них верованиями, мифами, традициями и обычаями, другими формами постижения бытия.

Большую роль в духовном освоении бытия человеком играет интуиция. Она состоит в способности человека постигать истину непосредственно и сразу вне процесса познания, не используя методов и способов ее доказательства. Интуиция позволяет принимать быстрые и правильные решения. Психическая природа интуиции основана на способности человека к опережающему отражению в сложных или опасных для жизни условиях и ситуациях. Большое значение для интуитивного постижения истинного знания имеет богатый опыт жизни человека.

Творческий (креативный) характер познавательной деятельности складывается из нескольких важных условий и процессов: 1) познание должно быть свободным, непринужденным, но трудным и противоречивым; 2) познающему субъекту важно вдохновение, эмоциональный и интеллектуальный подъем, настрой на открытие нового, необычного, прекрасного; 3) необходимы не только разнообразные знания об объекте познания, но и «чистое» знание, абстрагированное от конкретных и детализированных показателей объекта познания; 4) творчество требует отхода от типического, повседневного, стандартного в познании; 5) творчество есть постоянное обращение к исторической памяти и воображению, даже фантазии; 6) оно есть доведение познавательных способностей до высоты интуитивного, «до умного видения».

Процесс познания природы, человека или общества имеет свои особенности. Имеют специфику и познавательные действия в более конкретных сферах.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |

При использовании материала ссылка на сайт Конспекта.Нет обязательна! (0.065 сек.)