Глава IV


Дата добавления: 2014-11-24 | Просмотров: 1402


<== предыдущая страница | Следующая страница ==>

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ СТРУКТУР КАК ПРИНЦИП И СОДЕРЖАНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИИ

Психическое развитие понималось в гештальтпсихологии как рост внутренней дифференцированности и расчлененности исходных более простых диффузных целостных образований и как «размножение структур». Таким образом это понимание в целом полностью вписывается в рамки общего интеграционно-дифференционного подхода к развитию, а разработанные экспериментальные процедуры и накопленные в исследованиях этого направления фактические данные подтверждают его правомерность и универсальность. Многие из этих фактов прочно вошли в фонд детской и общей психологии и хорошо известны. Однако обычно они рассматриваются вне связи друг с другом (отдельно, под разными рубриками: развитие перцепции, развитие обозначений цвета, развитие символической функции, особенности языка и мышления представителей примитивных культур, микрогенез актов восприятия) и часто вне содержательной связи с общей теорией гештальтпсихологии.

Основное краеугольное положение гештальтпсихологии, как известно, состоит в том, что все процессы в природе изначально целостны, всегда представляют собой более или менее сложное и расчлененное структурное целое, и психика не составляет в этом отношении исключения. Поэтому, как справедливо отмечал Л. Берталанфи, гештальтпсихология является историческим предшественником общей теории систем. Что касается процессов развития, то гештальтпсихологи внесли большой вклад в разработку принципа дифференциации как ведущего принципа развития психологических структур, что является также их вкладом в общую теорию развития систем.

Проблемы психического развития привлекали большое внимание гештальтпсихологов. Им посвящены работы Г. Фолькельта и К. Коффки, им отдал дань К. Гольдштейн и уже в наше время Р. Арнхейм. Из гештальтпсихологии в большой мере выросла известная концепция полезависимости-поленезависимости Х. Уиткина. Многие из достижений гештальтпсихологии было ассимилировано теорией Х. Вернера.

51

В настоящей главе предпринята попытка на основе доступной нам литературы свести в общих чертах воедино то, что сделано гештальтпсихологией в разработке проблем психического развития с точки зрения ведущего универсального принципа системной дифференциации.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 |

При использовании материала ссылка на сайт Конспекта.Нет обязательна! (0.049 сек.)