ДЕТСТВО - ЭТО КОШМАР


Дата добавления: 2014-10-24 | Просмотров: 1839


<== предыдущая страница | Следующая страница ==>

Американский психоисторик Ллойд Демоз в своей знаменитой рабо­те «Психоистория», утверждает, что «история детства - это кошмар, от которого мы только теперь стали пробуждаться. Чем глубже в историю -тем больше у ребенка вероятность быть убитым, брошенным, избитым и сексуально оскорбленным». Дети, если им удавалось вырасти, воспроиз­водили механизмы взаимоотношений взрослых и детей, повторяя ужасы собственного детства. Ход истории определяют не экономические или политические причины, считает историк, а способность людей с понима­нием и любовью относиться к детям.

Умерщвление детей стало рассматриваться европейским законом как убийство только в 374 г. н.э. Однако еще в XIX веке на улицах европей-


26 •♦• Раздел I. Обшая психология

ских городов валялись мертвые дети. В конце XIX столетия Луи Адамик писал о том, что младенцем он был отправлен к «няньке для убийства», которая почему-то оставила его в живых. Как правило, детей, от которых хотели избавиться, выставляли на мороз после горячей ванны, кормили тем, что вызывает спазмы желудка, или закармливали после нескольких дней голода.

Сохранились воспоминания врачей, осуждающих другой распростра­ненный в средние века обычай - с силой встряхивать ребенка, «вслед­ствие чего он оказывался в оглушенном состоянии и некоторое время не доставлял хлопот».

Веря в то, что ребенок может превратиться в злое существо, его начи­нают воспитывать более внимательно. Первое, что ожидало новорож­денного, - это продолжительное тугое пеленание. Средневековые жите­ли считали, что, оставшись без присмотра, распеленатый ребенок вырвет себе глаза, оторвет уши, переломает ноги, искривит кости, испугается вида собственных конечностей или же поползет, как животное, на четве­реньках.

Пеленание зачастую представляло сложную процедуру и занимало до 2 ч. Пеленки перекладывались корой, дощечками. При пеленании бан­даж иногда оставлял на коже ссадины, она сдавливалась, дело доходило почти до гангрены. Кровообращение нарушалось, ребенок не мог поше­вельнуться. Голова сжата, с тем чтобы придать ей такую форму, которую считает нужной акушерка...

Бакшутова Е. Детство — это кошмар // Педология. - 2002, № 7.

социальная психология — отрасль психологии, которая изучает
закономерности функционирования психики и поведения чело­
века в процессе его межличностных взаимодействий.
Французский исследователь Г. Лебон в книге «Толпа» (1895) по­
пытался вывести общие законы поведения человека в неорганизован­
ной общности людей. Он утверждал, что средний человек в массе
людей, в толпе обнаруживает более низкий уровень интеллекта, чем
вне нее. В толпе он более доверчив, агрессивен, ожесточен, нетерпе­
лив, аморален и даже способен вести себя на уровне животного. Одну
из причин подобного превращения Лебон видит в анонимности;

дифференциальная психология, или психология индивидуальных различий, — это отрасль психологии, изучающая особенности, отличающие людей друг от друга. У истоков этой психологии стоял Фрэнсис Гальтон (Р. Са11оп);

психофизиология — это отрасль психологии, изучающая связь пси­хических явлений и поведения человека с работой организма и ЦНС;


Глава 1. Психология как научная дисциплина <§• 27


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 |

При использовании материала ссылка на сайт Конспекта.Нет обязательна! (0.051 сек.)