Практическое занятие

Дата добавления: 2014-10-24 | Просмотров: 1739

Задание 1. Исследование преобладающего типа памяти.

Материалы и оборудование: 4 набора слов, содержащих разные понятия, один из наборов выполнен на отдельных карточках, листы бумаги для записи, ручки, секундомер.

86 <0* Раздел I. Общая психология

Опыт 1. Проверка слуховой памяти.

Экспериментатор четко с интервалом 3 с читает участникам эк­сперимента слова для запоминания. Чтение слов предваряется ин­струкцией: «Я буду читать вам слова. Слушайте их внимательно и запоминайте. После команды: «Пишите!» на листе бумаги запиши­те то, что вы запомнили. Если нет вопросов, приготовьтесь слу­шать и запоминать».

Слова для запоминания в первом опыте: машина, яблоко, каран­даш, весна, лампа, лес, дождь, цветок, кастрюля, воробей. После паузы 10 с дается команда: «Пишите!». После написания определя­ется число правильно воспроизведенных слов.

Опыт 2. Проверка зрительной памяти.

Опыт можно проводить через 5 мин после окончания первого опыта. Экспериментатор последовательно предъявляет участникам слова, написанные на отдельных карточках. Экспозиция должна соответ­ствовать длительности чтения слова. Интервал между предъявленья-ми 3 с. Инструкция участникам: «Я буду показывать вам карточки с написанными на них словами. Внимательно их читайте и запоминай­те. После команды: «Пишите!» запишите на листе бумаги то, что вы запомнили. Если нет вопросов, приготовьтесь слушать и запоминать».

Слова для запоминания во втором опыте: самолет, груша, ручка, зима, свеча, поле, орех, сковорода, утка, молния. После паузы 10 с дается команда: «Пишите!». После написания определяется число правильно воспроизведенных слов.

Опыт 3. Проверка моторно-слуховой памяти.

Опыт можно проводить через 5 мин после окончания 2-го. Уча­стнику эксперимента предлагается слушать слова и прописывать их ручкой в воздухе, чтобы обеспечить моторную форму восприя­тия материала. Интервал между читаемыми словами 3 с, скорость чтения та же, что и в 1-м опыте. Инструкция участнику: «Я буду читать вам слова. Слушайте их внимательно и, прописывая в воз­духе ручкой, запоминайте. По сигналу: «Пишите!» запишите на листе бумаги то, что вы запомнили. Если нет вопросов, приготовьтесь слушать, прописывать слова и запоминать».

Слова для запоминания в третьем опыте: пароход, слива, линей­ка, лето, фонарь, река, гром, ягода, тарелка, гусь. После паузы 10 с дается команда: «Пишите!». После написания определяется число правильно воспроизведенных слов.

Опыт 4. Проверка комбинированной памяти.

Спустя 10 мин после третьего опыта проводят 4-й. Темп чтения слов и паузы те же, что и в предыдущих опытах. Экспериментатор

Глава 4. Память -О* 87

читает слова и предлагает участникам вслед за чтением записывать их на отдельном листке бумаги, а после записи последнего, 10-го слова лист переворачивают и по сигналу: «Пишите!» на обратной стороне листа воспроизводят то, что запомнили. Инструкция учас­тникам: «Я буду читать вам слова. Записывайте их на листе и запо­минайте. После чтения последнего слова лист переверните и по моему сигналу «Пишите!» запишите на обратной стороне то, что вы запомнили. Приготовьтесь слушать, записывать и запоминать».

Слова для запоминания в четвертом опыте: поезд, вишня, тет­радь, осень, люстра, поляна, гроза, гриб, чашка, курица. После паузы 10 с дается команда: «Пишите!». После написания определяется число правильно воспроизведенных слов.