Определение понятия «здоровье»


Дата добавления: 2014-10-24 | Просмотров: 1860


<== предыдущая страница | Следующая страница ==>

Философия1 сестринского дела России выделяет здоровье как одну из основных категорий и определяет его как «состояние ди­намического равновесия между человеком и окружающей средой». Проведенный нами анализ философских концепций учебных за­ведений додипломного и последипломного образования и ЛПУ за рубежом (США, Канада, Япония) показал, что понятие далеко не однозначно. Здоровье и его составляющие определяются следую­щим образом.

Здоровье — как одна из точек континуума «состояние опти­мального благополучия — болезнь», оптимальный уровень функ­ционирования индивидуумов, семейств и общин, гармония пси­хики, тела, духа и окружающей среды, состояние, позволяющее людям достигать оптимального уровня жизнедеятельности.

Некоторые концепции дают определение болезни как невоз­можности удовлетворения потребностей. Человек может одновре­менно находиться в состоянии здоровья и болезни. Болезнь может способствовать дальнейшему развитию человека. Отношение к здо­ровью зависит от системы ценностей человека. На состояние здо­ровья влияют наследственность, образ жизни, окружающая среда.

Взгляды на здоровье многообразны, что говорит о сложности явления. Фактически здоровье стало концепцией, отношение к которому формируется средой и постоянно меняется под ее воз­действием. Мы считаем здоровье динамическим, субъективно и объек­тивно определяемым процессом, находящимся под влиянием факторов окружающей среды и позволяющим человеку гармонично развиваться во всех направлениях, гармонично удовлетворять свои потребности.

1 В данном контексте система идей и понятий, свойственных сестринскому персоналу как профессиональной группе.


338 ♦ Раздел III. Медицинская психология

Важно знать, как и кем формируются взгляды сестринского персо­нала в процессе профессионального обучения, и конкретной медсес­тры в отношении здоровья. Ведь формирование сестринского персо­нала проходит в обстановке постоянного контакта с больными. В результате их представления о здоровье могут ограничиться пред­ставлениями об ослаблении болезни и профилактике ранней смерти. Представления сестринского персонала могут совершенно отличаться от представлений пациентов, которые они приобрели в различных средах. Возникает проблема взаимодействия субъективных образов, возникающих у пациента и сестринского персонала, а также имею­щихся медицинских профессиональных знаний и навыков.

Для эффективного общения медицинскому работнику необхо­димо выяснить, что для пациента означает быть здоровым и как этого можно достичь, а также осознать ограниченность собствен­ных взглядов. Умения рефлексировать и децентрироваться явля­ются важнейшими профессиональными качествами медсестры, которые способны качественно изменить ее деятельность.

Определение здоровья в Уставе ВОЗ1 (1946) подвергается крити­ке за идеализм. Однако оно впервые использует не только отрица­тельное, но и положительное понятие. Доминирующее научное и медицинское определение здоровья как отсутствия заболевания было поставлено под сомнение.

В российской медицине организм рассматривается как меха­низм, в котором все части связаны между собой, но их можно отделить и заниматься каждой. При заболевании здоровье счита­ется утерянным. Субъективная картина болезни должна быть под­тверждена объективными данными. Цель лечения заключается в восстановлении нормального осуществления организмом или его частью своих функций.

Таким образом, здоровье отождествляется с нормой, и быть здо­ровым — значит быть нормальным, хорошим, а быть больным — значит в какой-то степени быть плохим.

В 1984 г. ВОЗ опубликовала следующее определение здоровья: «...величина, в пределах которой каждый человек или группа людей могут, с одной стороны, реализовать свои желания и удовлетворить потребности, а с другой стороны, изменить или справиться с окру­жающей средой. Здоровье поэтому рассматривается как источник повседневной жизни, а не как цель существования. Оно представ-

1 Здоровье — это состояние полного физического, психического и социального благо­получия, а не только отсутствие болезней или недугов.


Глава 22. Понятие о внутренней картине здоровья <& 339

ляет собой позитивную концепцию, заключающую в себе как со­циальные и личные ресурсы, так и физические возможности».

Российская система здравоохранения направлена, особенно сейчас, в основном на лечение заболеваний. Благодаря успехам трансплантологии и генной инженерии научно-медицинская точ­ка зрения на здоровье остается преобладающей.

Согласно философии сестринского дела, медсестра должна осу­ществлять свою деятельность в соответствии с холистическим (цело­стным) взглядом на здоровье. Факторы, определяющие здоровье, состоят из многих элементов, объединяющих основные свойства физического и социального состояния окружающей среды, начи­ная с уровня отдельного человека до уровня нашей культуры и мировой экосистемы. В связи с этим в каждом пациенте медсестра должна прежде всего видеть личность во всем ее физическом, пси­хическом, духовном и социальном многообразии.

Здоровье чаще определяется через показатели заболеваемости и смертности. Они по существу измеряют не здоровье, а его нехват­ку. Вероятно, подобные показатели будут использоваться и в даль­нейшем, так как они позволяют проводить сравнения внутри страны и между странами.

Необходимо ставить вопрос не о том, что заставляет нас пре­кратить наносить вред своему здоровью, а вопрос о том, что по­могает нам быть здоровыми. Однако концепция здоровья как от­сутствия заболевания так крепко вошла в нашу культуру, что она преобладает в области политики и распределения ресурсов внутри системы здравоохранения. При распределении ресурсов службы, занимающиеся лечением, продолжают преобладать над службами, ориентированными на укрепление здоровья.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 |

При использовании материала ссылка на сайт Конспекта.Нет обязательна! (0.039 сек.)