 |
ЗАКОН ПАЛАТЫ
Дата добавления: 2014-10-24 | Просмотров: 1697
|
|
К вопросу о том, как учить нынешних детей — обычных и с особенностями развития...
Рассказала я своей дочке Женьке, ученице 11-го класса обычной московской школы, историю о девочке, у которой не было рук и ног. Ее замечательный брат носил ее учиться в «нормальную» школу. «Нормальные» дети ее даже любили. И вот безо всяких особых эмоций моя «нормальная» дочка и говорит: «Если бы у нас была такая девочка... и ее бы случайно забыли на перемене, то наши мальчики ее бы раздели...». И продолжает вполне равнодушно: «У нас мальчишка есть, новенький... Он еще к тебе в библиотеку часто ходит... Ну он еще горбатенький немножко... Все смеются... Я про себя зову его "черепашонок"... А сегодня один, ну ты его тоже знаешь... Так вот, он сегодня на уроке встал на парту и ногами в лицо бил черепашонка... Я через открытую дверь видела... А черепашонок и вылезти не мог... Правда, гад? Мам, а ты мне денег-то на лак для волос дашь?».
...Толстый малыш, третьеклассник Гоша, не любит ходить на продленку. Он сидит на последней парте в 11 "Б" и ждет, когда его мама закончит урок. Светит солнце. Учиться 17-летним недорослям неохота. Охота обсудить дивную нетленку из нового номера «Плейбоя». Ну, встал Игорь с шедевром и отправился к сотоварищу. Удивленная учительница реагирует: «Имярек... сядьте на место!». Ну как же можно?... Там же такое, что требует немедленного словесного громогласного комментирования и наглядного сравнения с присутствующими «дамами»: «Ой, Надьк... Ну прям как...». Взаимный восторг и одобрение. Учительница в волнении вскакивает: «Сейчас же сядьте на место! Прекратите...». Ну, Игорек тоже не промах и потому обиженно отмахивается: «Да ты... лучше ори на своего... (ненормативная лексика)!». Учительница, задохнувшись, почти шепотом: «Выйди... из класса...». Игорек не тушуется: «Не имеете вы права меня из класса выгонять. Я на вас жалобу напишу». Веселье продолжается. Учительница выбегает из класса, успев выхватить из-за парты Гошу.
Действие второе в кабинете завуча. Она буквально озвучивает то, что только что сказал веселый Игорек: «Вы не имеете права выгонять ученика с урока...» Грубил? Значит, не был занят делом. Организовывать надо учебный процесс. Вы методически безграмотны...
...Возможно, что очень даже сладко плюнуть в лицо учителю. (А чего он (она) такие «умные»... Небось, детей, как и все делали... - это просто
Глава 12. Проблема личности в социальной психологии ^ 223
детские «разговорчики», и не я их выдумываю... И ничего я не «гоню чернуху». От нее гоняюсь...).
Я не знаю, как победить и можно ли победить зло. Но хотя бы на уровне эмоции, плача, молчания, поворота спиной к говорящему я буду свидетельствовать: это ужасно! И я это в тебе не приму... Ты можешь меня убить (может!), но это ужасно...
Мы в школе, «стоя на самом краю», попускаем и попускаем злу... Не наименовываем его... И не называем злом...
Владимир Лашкин написал замечательную автобиографическую повесть «Закон палаты». Она как раз про «детей с особенностями». Эти ребята и девочки вынуждены годами жить в гипсовых жестких корсетах. У них проблемы с позвоночником. Степень свободы у них резко ограничена. Нельзя играть в футбол. А танцы... для девочки в корсете... Любовь... И, конечно, жестокость. Для многих целый мир ограничен кроватью с системой противовесов. И целым миром становится небо... Или дерево за окном... Они как будто однополчане с одной войны. Здесь можно выжить и не впасть в скотство, только выработав общий «нравственный кодекс чести», который здесь именуется «закон палаты». И этот «закон палаты» очень человеческий...
У Экзюпери есть слова, которые можно было бы сделать заповедью Учителя (ведь есть же «клятва Гиппократа»)... Мне это нравится, и я этому верю:
«Наше дело растить, мирить, сглаживать. Я латаю земные трещины и прячу от людских глаз кипящую лаву вулканов. Я - лужайка над пропастью. Хранилище, где дозревает плод. Паром, что принял из рук Господа поколение и переправляет его на другой берег.
Каждый для меня - хранитель сокровища, я чту сокровища в каждом, и в этом моя справедливость... Справедливо видеть в каждом путь и повозку.
Мое милосердие в том, чтобы каждый сбылся...».
Воронова Л. Закон палаты // Педология - 2002 - № 6.